英汉习语的民族个性文化

习语是英汉语言中的精华，是人类语言所具有的共同文化特征。由于各民族不同的生活经历、思维方式、历史文化、宗教信仰、政治科技文化，从而形成了不同的语言习惯及鲜明的民族个性文化特征。     

英语习语翻译的方法和技巧

英语和汉语是两种高度发展的语言，因而都拥有大量的习语：习语是在长期使用过程中提炼出来的约定俗成的固定短语和短句，大都具有鲜明的形象。并且往往带有浓厚的民族色彩和地方色彩。习语有的直白浅显，语意一目了然；有的委婉含蓄，意在言外，可引起丰富的想象和联想；有的则可能包含几个意思。     

从跨文化角度看《红楼梦》中的习语翻译

汉语习语具有典型的文化特征，其形象处理是否得当，直接影响到翻译的成功与否。(《红楼梦》杨译本的习语翻译从跨文化角度出发，采取了保留形象直译、移植形象意译等不同的翻译策略。     

英汉习语“真”“假”朋友辨析

习语内容丰富、种类繁多 ,几乎折射出其民族文化的方方面面。因此 ,从相似性和差异性的角度出发 ,辨析英汉习语中的“真”“假”朋友 ,对深化英汉双语学习、促进跨语言跨文化交际具有举足轻重的作用。     

概念隐喻视角下英语习语习得与成绩的相关性

通过问卷调查法了解了非英语专业大学生英语习语学习状况之后,在实验班运用了概念隐喻理论对英语习语进行教学。结果表明:概念隐喻对英语习语有较强的阐释力;利用概念隐喻教授习语有助于提高学生的习得能力,并与学生的习语学习成绩显著相关。     

英语习语的来源及英汉对应关系

在任何一个具有悠久历史的国度,习语都是它民族文化的一颗璀璨明珠。习语以其搭配的语法形式,深刻丰富的语义内容得到了人民群众的厚爱,也引起了许多作家的浓厚兴趣。恰当的运作习语可使语言增添文采和感染力,使文章更具魅力。英语习语范围广泛,寓意深刻,本文将从英语习语的来源及英汉对应关系两方面进行探讨。     

英汉习语对应关系之比较

本文通过举例对英汉习语进行对比,指出英汉习语之间存在着四种关系,即:习语的偶合(对应关系)、习语的平行(半对应关系)、习语的空缺、习语的冲突(不对应)。两种语言的习语存在相似之处和文化差异,学习者应在学习语言过程中加强文化意识的培养。     

课堂教学培养学生创新能力的尝试

创新是知识经济的一个显特点，是素质教育的核心内容，其重要性正如江泽民同志所说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”学生创新能力的培养，主要渠道是课堂。语教学的现状要求我们，必须摆脱传统教学模式的桎梏，让学生主动地学习语，积累、领悟、创造是值得提倡的语教学方法，特别是对语创新精神的培养，要求语课堂教学应当成为学生创造力驰骋的广阔天地。     

英语习语的修辞特点及英汉互译过程中修辞法的运用

英汉习语集中了各种修辞方法,如比喻、拟人、反论、矛盾修饰法、夸张等,了解英语习语的修辞特点及英汉互译过程中修辞方法的运用,有助于学习英语语言。     

从某些喻义词语看文化背景对英语的影响

英语词汇浩繁、语言优美丰富，特别是在其漫长的发展进程中，人民大众联系自己的生活习俗，宗教信仰，化历史，娱乐，运动，爱好等创造了许多精辟的喻义词语或习语，使英语语言更加绚丽多彩。