老友记

正小钱,这篇文章与你我有关,对,只和你我有关。我们是"少有"的、陪伴彼此五年的同桌好友。说"少有"一点也不为过,要知道,小学老师以成绩论英雄,古人又云"近朱者赤,近墨者黑",父母也都希望自己的孩子能和好学生同桌,而小钱你的成绩并不好,因此,我们能够相互伴读五载,真是缘分,或许还得感谢彼此父母开明呢!     

《少年日报》全新改版 精彩亮相

正让我们共同期待2014年9月01儿童周刊——适合一、二年级小明友阅读的儿童版02小科学家专刊学习专刊双语专刊小升初专刊——适合三至五年级小伙伴阅读的少儿版03小作家周刊——提供写作指导,提高写作水平的作文版04时刻准备着队刊——适合少先队员阅读的少先队队报     

综合把脉找准症结 多措并举治理“择校”

<正>一年一度的中小学招生工作中,面临子女"幼升小"或"小升初"问题的家长们为了给子女找一所"好学校",使出浑身解数,加入择校大军,进入择校模式。有的依托单位共建或托人写"条子",有的"自愿"交纳几万乃至几十万的"捐资助学费",有的拼了"老本"购置"学区房",有的早早地给孩子报名参加各种各样的"培优班"与"占坑班"……而一些社会力量乃至网络也为家长和孩子们的"择校热"加温。城市中良莠不齐的教     

孩子为什么记忆力不好

正一个周五,一位新浪博友给笔者打来电话,请教有关孩子的学习问题。其中,他重点提到孩子记性不好,总记不住东西。据他介绍,孩子11岁,上小学5年级,学过的知识点总也记不住,这严重影响了考试成绩。因为很快就面临小升初的问题,家长非常焦虑。为了解决孩子的记忆问题,他为孩子找了好几位     

书包荡呀荡

正一一夜之间,雪花就刷白了屋顶。谢甜甜的脸,红得和番茄一样,只是那些雀斑很顽强,像地里的黑芝麻,不管风吹雨打,都不变色。有些发灰的嘴唇上,裂开的细皮被她急促的呼吸吹得摇摇摆摆,似乎是寒风中一片片苍白的茅草。发高烧,谢甜甜长这么大,还是第一次。"奶奶,我会死吗?""死不了,你在你妈肚子里都没有死,出了肚子更死不了!"奶奶哆哆嗦嗦地顺着床沿,摸到谢甜甜的额头,给她换了一条冷毛巾。     

稀有气体的用途

氦气是除了氢气以外密度最小的气体,可以代替氢气装在飞船里。使用氦气的飞艇不会着火,也不会发生爆炸。液态氦的沸点为-269°C,利用液态氦可获得接近绝对零度（-273.15°C）的超低温。氦气还用来代替氮气制成人造空气,供深海潜水员呼吸,因为在压强较大的深海里,用普通空气呼吸,会有较多的氮气溶解在血液里。当潜水员从深海处上升,体内逐渐恢复常压时,溶解在血液里的氮气要放出来形成气泡,对微血管起阻塞作用,引起“气塞症”。氦气在血液里的溶解度比氮气小得多,用氦跟氧的混合气体（人造空气）代替普通空气,就不会发生上述现象。此外,这种含氦的人造空气,还可用来医治支气管气喘,因为它的平均密度比普通空气小3倍,容易吸入或呼出。     

日本教育改革新动向:5岁开始义务教育,创建中小学一体校

正据日本《读卖新闻》2013年10月26日报道,日本政府将于本月底召开"教育再生实行会议"重新研讨现行学制。会议内容包括创建中小学一体化的义务教育学校、将儿童入学年龄提前至5岁等一系列改革。在学制方面,会议希望能促进学制的灵活化,     

“非升即走”背景下支配型导学关系的异化与复归

“非升即走”聘用制促使导师年轻化与科研绩效全面化,助推“雇佣支配型”导学关系的形成。从社会、政治哲学及法学的多重学科视野出发,提炼出基于“制度规范”“事实身份”以及“价值知识”三类支配的理论构造,通过对善治理念中“形式”“实质”“效果”三类正当性要素的引入,得出支配型导学关系的正当性理论构造。进而从三个方面加以矫正,即制度矫正：规范支配权力过程,提升权利救济实效;人身矫正：支配依据从“身份”到“契约”转换,实现“导学治理”全过程民主;价值矫正：以导学共同体推动价值认同与知识创新。从这三个方面实现善治支配型导学关系,构筑新时代的复合型导学“命运共同体”。     

“中职升本”人才培养定位与实现路径

"中职升本"教育是我国现代职业教育体系内的新形式,尚处于探索发展阶段。将岗位适用性能力作为"中职升本"人才培养的核心,既符合现代高等职业教育理念与发展趋势,又与培养对象特点和企业的需求相适应。"中职升本"人才培养的基本定位是以岗位适用性能力为核心,将学生培养成具有专业技能、适应工作岗位所需的高层次技能型人才。实现"中职升本"人才培养目标,需要制定科学的培养目标体系、创新培养方式方法、变革课程体系设计、完善人才培养的基础条件,全方位提高学生岗位适用性能力。     

量词“步、石、斗、升、参”意义辨正——以出土文献为新材料

出土新材料证明,量词“步、石、斗、升、参”意义的传统训释应该补正：“步”除了作长度单位量词外,还作面积单位量词,义为“平方步”,是“亩”的下一级单位,该意义从先秦一直使用至近代。表示容量单位的量词“石、斗、升”至少在汉代还有“大石”与“小石”、“大斗”与“小斗”、“大升”与“小升”之分,且同级单位的大小比率均为5：3。“参”在秦汉时期除了作重量单位量词外,还作容量单位量词,1参为1/3小斗。