让孩子们敢问、想问、乐问、善问--小学数学教学培养学生提问能力探索

新一轮课程改革的核心任务之一是培养学生的创新精神和创造能力,而创新源于问题,创造、发明往往是在实践或理论中发现了问题,进而引发人们去探索解决问题的方法。问题是数学的心脏,提出问题是数学活动的显著特点。美国教育家布鲁巴克认为：＂最精湛的教育艺术,遵循的最高准则就是学生自己提出问题。＂提出一个问题往往比解决一个问题更难,也更重要。所以,如何培养学生提问能力,这是一嘎每住教师都值得探讨的重要课题。     

小学数学教师如何精心设计作业提质

在数学教学中,作业是学生进行学习最基本的活动形式,学习数学概念的形成,知识的掌握,方法的获得及能力的培养,都与作业活动息息相关。由见数学教师的功底不单在上课,设计好作业也至关重要。那么设计怎样的数学作业既受学生喜欢,又能切实解决＂减负＂与＂提质＂的问题。     

浅议让小学语文作业“减负与提质”并行

通过一学期的努力,学生完成作业的效率有了很大的提高,在完成作业的过程中,让学生体验到了自主与实践的乐趣,他们在学习过程中,逐步认识到作业不再是枯燥乏味的,完成作业的信心大大增强了,由以前的被动完成作业变成了主动完成作业。     

作品点评

朱梓榕同学的作品用笔提按得法,果断有力,字形方正大气,正文与落款处理协调,其中"水、边、等、千、是"写得尤为出色。建议:1.组字各笔画的长短要合适。"无"字的第二横和"万"字的第一横都偏短,"朱"字的第二横过长。2.组字各部分的大小要协调。"滨"字中的"兵"过小,"光"字头部偏大。     

初中化学学习如何提质增效

初中化学课程学习中,随着知识学习深入,依靠死记硬背公式的学习方法已经不适应化学学习。至此,化学学习不应该是应付考试,更应该从新思维、新概念水平提高层面上指引,而不是单纯套用模式。如果学生只靠记住一些基本题型、解题方式和套用模板,则很难学好现阶段具有发散性思维的化学题型。     

从中国新闻奖获奖作品看暴恐事件的对外报道

对于中国藏疆地区发生的暴力恐怖事件,西方媒体一概或明言或暗示,指为民族冲突和宗教冲突,诬称因汉人政权对藏族、维吾尔族实施利益侵犯和宗教迫害而致当地人激烈反抗,并毫不掩饰地表达了对被抓分裂分子、宗教极端分子和恐怖分子的同情。这些罔顾事实、颠倒黑白的报道引起包括藏族和维吾尔族在内的中国人民的极大愤概。     

自主探究 释放潜能

教师要放下主宰者、权威者的架子,让每一个学生真正成为学习的主人——例子让学生自己举、算理让学生自己说、问题让学生自己提、操作让学生自己做,这样学生的潜能才能在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,个性才能得到张扬,教室才能真正成为他们展示自己才能的舞台。     

谈用代数方法证明几何中复杂的比例式

比例线段的证明,是初中几何教学的重点,其中复杂比例式的证明,更是难点.正确的方法指导,可提高学生的解题能力,收到事半功倍的效果.下面用代数中的一些方法,谈谈几类复杂比例式的分析思路.一、用"提公因式法"证明积的和(差)型比例式     

学校门前众生相

说起学校门前啊,那可是众生百态,什么样的都有。你听,放学铃响了——家长篇正百无聊赖的家长们立刻变得精神十足。有的家长不管是否阻碍交通,把车子放在路边就直接冲上去,好像去晚了孩子就会被拐走似的。有的家长不下自行车,单脚点地,脖子伸得老长,专心地盯着校门口,任凭后面的人不停地按喇叭也不肯挪动半步。有的家长站得比较远,一边谈笑风生一边注视着出来的孩子,他们虽然在说笑,估计心思也没在内容上。真是可怜天下父母心啊!     

国际职业格斗赛事的类型分化与序列演化

职业格斗赛事是以职业选手为参赛主体,以高水平格斗赛事为商品,以此获得经济效益的专门性体育经济活动。在职业格斗赛事领域,格斗赛事经由类型分化,以及同质性格斗类运动项目的聚类融合,呈现出职业拳击赛事、职业站立格斗赛事和职业综合格斗赛事3大类型赛事并行发展的态势。在职业拳击赛事方面,赛事组织经分化呈现出以WBA、WBC、IBF和WBO这4大职业拳击组织举办的赛事序列演化格局。在职业站立格斗赛事方面,“K-1”时代的更迭先后经历了创立与探索发展阶段、由兴盛而衰落阶段与重建阶段;在后“K-1”时代,“K-1”主导的站立格斗赛事发展格局被打破,呈现出多元竞争与发展的格局。在职业综合格斗赛事方面,以美国“UFC”为主导的职业综合格斗赛事经过了从早期“无限制”赛事向“综合格斗”赛事的转型,从“边缘化”走向中兴。在一定时期内,美国“UFC”将主导国际职业综合格斗赛事的发展,在“UFC”的主导下,职业综合格斗赛事将进一步扩张,并呈现全球化发展之势。