创新评教方式促进教学提质增效

“双减”背景下,如何评价教师的教以更好地促进课堂教学提质增效?西芯小学探索建立科学的教师教学评价标准,即“芯评教”标准,有效指导和评价教师的教,促进教师专业化发展,推动学校高质量发展。基于多年智慧课堂的探索,我们梳理出基于AI智能系统数据的智慧型评教标准,并从三个维度进行深度融合:T(科技互动)、P(教法应用)、C(教材实践)。     

有效实现“双减”目标的问题与对策

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担的意见》,引发了社会的极大关注。“双减”的根本目的是提高教育质量,真正落实立德树人根本任务。必须全面正确地认识“双减”,才能更好地落实“双减”,达成“双减”的根本目的。“双减”背景下,减负是手段,目标是提质,增效是实现从减负到提质的策略、措施和方法,必须实现减负、提质、增效的统一。要采取有效对策,破解如何“双减”、如何提质、如何增效的问题。     

为减负搭建多维“脚手架”

维果茨基的“最近发展区”理论对教学的重要启示在于,通过搭建“脚手架”,可以帮助学习者解决难度更大的问题,或者超越现有的认知层次达到一个较高的认知层次。实现作业“减负提质”,也需要这样的“脚手架”。     

“六提六起来”——落实“双减”的探索与实践

“双减”之前的教育“内卷”、家长“鸡娃”,学生校内外课业负担不断加重,导致体质健康、睡眠时长、视力保护等方面堪忧。面对新时代“强起来”的使命,面对教育公平、优质教育的强烈需求,文章提出了“六提六起来”的教育策略。“六提”就是要向常态课堂要质量,切实提高学生的自主学习能力,提高学生的合作探究能力,提高学生课堂的实际获得感、幸福感;家校合作上,切实提高学生的体质健康水平,提高学生的实际睡眠时长;积极开发校内外资源,丰富课后服务供给,提升课后服务质量。“六起来”就是课后服务要实现做起来、问起来、学起来、练起来、玩起来、读起来。     

新时期加强和改进"一带一路"国际出版交流合作的意义和路径

当前,我国与"一带一路"相关国家的经贸合作纵深拓展、成绩斐然,文化交流合作层层开展、全面推进;我国与"一带一路"相关国家的出版合作进入提质增效阶段,呈现新的特点和趋势,也面临新的困局和议题;因此,要站在大外交的高度,服务于文化强国建设的目标,加强和改进"一带一路"国际出版工作.从内容、渠道、模式、体制机制等层面努力提高出版传播能力:构建完善的对外话语体系,讲好中国故事;抓住时机,增强数字出版技术赋能;充分正视"一带一路"出版合作的不平衡现状,制定有针对性的措施,提质增效;调动对外合作各领域力量,全面构建"一带一路"出版合作支撑体系.     

如何高效开展体育教研片活动

正区里每年组织二次的体育教研片活动,主要是让体育教师先上课,然后自己说课,中间再由各学校的教研组长评课,片长小结,最后由冮主任做总结。参加几次体育教研活动后,对怎样高效开展好体育教研片活动,谈谈自己的一些看法。基层体育教师的教研活动一般有三个途径来进行。一是学校体育组进行的教研活动;二是以片为单位组织的体育教研活动;三是以区市级组织的体育教研活动。这三种体育教研活动基     

筑梦2014向“好教育”出发——让教育改革成果温暖每一个学子的心灵

“硬条件”与“软实力”同步升级,以标准化助推办好每一所学校 “减负提质”的根本之点在于办好学校、教好学生。到底什么是好学校？好的办学理念、好的师资队伍、好的课程内容、好的教育方法、好的人才培养质量、较高的社会满意度,这些构成了好学校的基本要素。     

柴胡疏肝散醇提物对抑郁模型小鼠的抗抑郁作用

目的：研究柴胡疏肝散（chaihu shugan powder,CSGS）乙醇提取物对抑郁模型小鼠行为学的影响。方法：采用慢性不可预见温和应激法（chronic unpredictable mild stress,CUMS）与慢性束缚应激法（chronic restraint stress,CRS）相结合复制小鼠抑郁模型,以柴胡疏肝散水体物为阳性对照,采用体质量增长趋势、蔗糖饮水实验、敞箱实验、情绪性行为评分、悬尾实验、强迫游泳实验来评价柴胡疏肝散醇提物抗抑郁作用。结果：CUMS与CRS相结合可以导致小鼠抑郁：与正常组相比,模型组小鼠体质量增长趋势明显减慢（P〈0.01）;在蔗糖饮水实验中,模型组小鼠的蔗糖水偏嗜度下降;在敞箱实验中,模型组小鼠水平运动次数和垂直运动次数均显著性下降（P〈0.01,P〈0.05）;在情绪性行为评分实验中,模型组小鼠情绪评分显著性降低（P〈0.05）;在悬尾实验中,模型组小鼠的悬尾不动时间显著性升高（P〈0.01）;在强迫游泳实验中,模型组小鼠的游泳不动时间显著性升高（P〈0.01）。与模型组相比,柴胡疏肝散水提组和醇提物16.4、8.2、4.1 g·kg-1剂量组均可改善小鼠的抑郁症状（P〈0.05,P〈0.01）且具有剂量相关性。同是8.2 g·kg-1的生药量,与水提物组比较,醇提物组小鼠实验d 28体质量明显高于水提物组（P〈0.05）,敞箱实验中水平运动次数明显高于水提物组（P〈0.05）,强迫游泳实验中游泳不动时间明显低于水提物组（P〈0.05）。结论：本实验通过CUMS与CRS相结合方法成功复制了小鼠抑郁模型。柴胡疏肝散醇提物对此抑郁模型小鼠具有明显的抗抑郁作用。     

简析铜仁市近两年初中生物学业考试试题

贵州省铜仁市自实行初中生物学科学业考试以来,试卷卷面布局越来越合理,试题内容越来越丰富,既注重对基础知识的考查,也对学生的价值观和人生观进行合理有效的引导,可谓"知识"和"价值"双赢的同时,减负提质也得到了真正的体现。