太极拳运动单脚支撑姿势持续时间与地面反作用力特征的分析

运用摄影测量法和Novel Pedar-X足底压力测试系统采集了16名太极拳练习者在太极拳运动和正常步行中足底压力和运动影像信息,并对两种运动方式的单脚支撑姿势持续时间指标进行对比分析。研究表明:与正常步行相比,在太极拳运动中单脚支撑姿势总的持续时间所占比例(标准化值)较少(P<0.05);单次单脚支撑姿势平均持续时间较长(P<0.01);认为太极拳运动可以提高人体单脚平衡能力。另外还发现太极拳运动和正常步行中地面反作用力都在不断变化;太极拳运动中地面反作用力小于其正常步行值。     

杂鱼窝中钓鲫鲤

如何摆脱小杂鱼的干扰，减少虚假信号，抓住有效的提竿时机，是每个初学垂钓的人最头痛的事。笔者经过多次探索另辟蹊径，即不影响上鱼的速度，又巧妙避开了小杂鱼闹钩造成的干扰，具体做法如下。[第一段]     

水中有倒树 下钓有收获

钓鱼人每到一处水域，总要先观察一下地形水情，选择合适的钓点。钓点的好坏，关系到鱼获的多少。十几年前，笔者在一池塘野钓，一个小时过去了只上了几尾小鲫，而比我晚来的一位中年钓友，选择了塘中一棵倾倒的老柳树旁，下钩便不断向上飞鱼。看他频频提竿，     

医教结合促进残疾学生运动康复

一、基本情况小何(化名),女,1994年4月出生。该生出生后由于脑瘫原因,不能站立行走。8岁前在幼儿园,通过两年时间的康复训练,让她从不能站立到基本能够站立,肢体功能得到了一定的康复。目前,该生在思维和语言方面不存在明显问题,主要障碍仍表现在站立和行走方面。二、评估分析(一)医生诊断评估从医学诊断评估的结果来看,小何上肢弯曲情况比较好,但下肢的"足内翻"、"膝内翻"情况较严重,这使得她无法独立行走。同时在下肢肌力方面存在一定的问题,结果显示腰大肌3级,虽然能抗自     

情智语文理论与实践的研究（下）

要让学生学会提问题，尤其是提有价值的问题，首先是老师自己善于发现问题，发现有质量的问题。[第一段]     

Unit 5 Do you have a soccer ball？

[新课程要求]本单元主要学习用have对物品的所属进行问答，要学会用let’s…提建议；学会谈论自己喜爱哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因。[第一段]     

论背越式跳高教学瓶颈之相同运动——“桥”的突破

过杆动作——“桥”是背越式跳高教学中学生较难学会和掌握的一项技术。传统的教学手段通常是让学生背向横杆做原地双脚起跳的过杆动作，以体验完成相向运动时的感觉，这种间接的手段学生能很快学会并完成得很充分，但接下来过渡到单脚起跳过杆时，“桥”的过程却消失了。     

跆拳道实占姿势站立方法初探

实占姿势是跆拳道(竞技跆拳道以下同)基本技术之一,是跆拳道一切攻防技能的基础,通过对跆拳道实战姿势兀种不同的站立门法进行分类对比,以指导今后的跆拳道的教学和训练。通过分析对比,表明不同的站立方法对跆拳道运动员在比赛中采用何种技、战术有直接影响。