市档案馆征集有关争创全国文明城区档案资料

5月26日，市档案馆征集“文文明明”系列作品颁证仪式在瑞金二路街道茂名社区举行。“文文”、“明明”是卢湾区在争创全国文明城区过程中精心设计的两个生动可爱的卡通人物，先后以桌垫图案、楼层电梯公益广告和新年贺卡等多种形式走进卢湾普通市民的生活，并在全国也拥有一定的知名度。此次征集进馆的是“文文明明”两个卡通人物的设计底图及其系列作品，     

有效挖掘数学主题图的“内在魅力”

“主题图”是人教版小学数学实验教材编写的一大特色，其意图在于体现《数学课程标准》“从学生已有的经验出发，重视学生的经验和体验”的基本理念。教材中这些五颜六色的图画、生动有趣的故事、憨态可爱的小动物和卡通人物等内容，贴近学生生活，符合学生的年龄特点，不仅给枯燥的数学赋予了生命，融入了生活气息，同时也充分体现了数学学习的价值，     

万欢：意外的感动

前不久我去做一个消防官兵救火牺牲的报道．怎么才能做到感人呢？虽然采访到了两住烈士生前的战友和家属，可是没有寻找到可以感人的点。一个战士无意中告诉了我其中一位烈士的QQ空间。晚上我打开了他的QQ空间，看得出他从小就有做军人的志向，蓝色的背景、穿军装的照片。就连QQ秀也是穿着军装的卡通人物……就在准备关掉这个页面时，一则留言板里的日期吸引了我：10月19日，正是采访的当天!     

硬时政新闻的软包装对年轻用户的吸引 以2015两会网易新媒体实验室可视化策划为例

萌拟人化、用户激励、差异化体验,能增加年轻用户对时政新闻的兴趣,这是网易新媒体实验室在2015年两会报道后得出的结论。而我们做这个尝试,是因为在分析了历年两会可视化新闻产品后,发现国内各家媒体在时政可视化上做得较为生硬,不论内容还是形式都有很大优化空间。面对年轻用户,严     

电子白板在小学英语教学中的应用

正一、应用电子白板能以学生为中心,充分调动学生的积极性交互白板以其独特的交互性、趣味性和丰富的表现力、感染力,使各类教学资源得到有效的整合。教学中,交互白板上的大量感性材料,可以使学生自己通过感知,认识问题,分析归纳,得出结论,能充分体现以教师为主导、学生为主体的教学思想,促进教学方法和教学模式的改革。课堂上,学生被卡通、童谣、动画、游戏等深深地吸引,以极大的热情参与到学习的过程中,融入其中。同时,教师利用     

创设有效教学情境,提高学生运用英语能力

正一﹑利用教材原来提供的情境,结合学生自身的活动,创设教学情境俗话说:如果教材是一部钢琴,那么教师就是钢琴师。钢琴能否发出美妙动听的琴声,就靠钢琴师的演奏技巧了。英语教材里原来就有很多情境,教材都是按照一定的章节、一定的主题来编写的。教师应熟悉、掌握、了解教材,可以每单元为限创设一个大情境,每课时创设一个或多个具体的小情境,最后把每册书所有单元串起来创设一个大的情境让学生复习所学的知识。二﹑利用特殊的节假日,或者班级里刚好发生的有教育意义的事件(比如学生的生日等),创设学生乐于接受的教学     

让幼儿成为主题环境创设的主人

正《纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"因此,应让孩子以主人的身份直接参与环境的创设,把墙面、活动区等环境创设的主动权交给孩子。现就主题墙的创设,谈一下我的体会:一、让幼儿在主题教育活动中,自主设定主题墙内容     

卡通英雄拯救地球

卡通人物的世界与地球之间突然出现了裂痕,不能顺利联接了。为了弄清楚原因,木叶村、呜人、木卡西,还有神奇贝——皮卡丘、娃娃种子、杰尼龟和小红龙等都来到地球一探究竟。大家一到地球就被眼前的情形惊呆了,没想到这里的环境变得如此糟糕。于是,大伙决定拯救地球,让地球和他们的卡通世界一样美丽。     

特色课程:快乐学软陶 创意乐分享

学生软陶制作的最大乐趣在于能体现设计者的原创性,每个人可以将自己的创意和想法融入其中,透过作品能表达出个人创作个性与特点。使学生的创造能力、动手制作的能力得到进一步的开发。软陶具有很强的操作性,在常温制作时可以任意改变形状,不受时间的限制且不会干裂,更适合创作的需要。学生可以根据自己