警校共建确保平安

一、我们曾经遇到的困惑： 我校是市荆州市沙市区农郊的一所完全中学，招收的学生多是农民子弟，由于地区经挤发展条件的限制，许多学生的家长都外出打工，平时也只给孩子寄钱寄物，满足其物质要求，同时由于新的“读书无用论”的抬头，致使许多十五六岁的学生厌学、辍学，整日在社会上游荡，在网吧里玩耍，被社会称之为“混混”。因为他们刚从学校毕业出去，对学生心理有比较深的了解，因此时常在校园周围一带活动，对没有防范能力的学生敲诈“擂肥”，不少学生反映在上学、放学的途中遭遇过“混混”的“擂肥”，     

学生厌学失学的非学校因素

近年来,随着社会经济的不断发展,国家又免收了义务教育阶段的学杂费,又对生活贫困地区的学生给予生活补助等等。因家庭困难,念不起书而失学已不在是主要原因。但"学生厌学、失学"还一直很严重,还一直困扰着我们农村中小学。学校固然有不可推卸的责任,可这不是唯一的责任。纵观农村基础教育现状,我们不难发现,社会需求、读书无用论的     

她为何厌学

初次面谈“老师,我不想上学了。”去年八月底的一天,暑假快结束即将升入初二的玲玲来到我们中心咨询。原来,玲玲是本市某重点中学的学生,以前在小学时学习成绩一直不错,而且读得挺轻松的,跟小学的老师和同学都处得很好。可是,上了这所重点中学以后,成绩平平,虽然知道能考上这里     

高校健美操课学生厌学行为研究

采用文献资料法、调查法、数据统计法,分析大学生在健美操课中产生厌学行为的主要主观因素和客观因素,提出建议。     

五年制高职生的厌学现象及其对策

对于一个富有责任感和使命感的教师来说,了解学生的心灵,研究学生心理,应该贯穿于教学过程的始终。本文对五年制高职生厌学现象及对策的研究,正是教学实践的真实感受和理性分析,试图在教与学中架起一座沟通的桥梁。     

转变中专生厌学情绪之浅见

一、进行教材和课程改革 ,适应学生主体　　近几年来 ,国内高等教育规模正在扩大 ,以满足社会发展对各类高级人才的需求 ,因而吸引了更多学习基础较好的初中毕业生升入普通高中。受此影响 ,中专学校的录取分数下跌了二三百分 ,还有一部分未参加中考的学生直接分流升入中专。可想而知 ,当这些学生在学习沿袭以往难度的中专教材时会感到多么吃力 ,知识断层如同一道不可跨越的沟壑 ,阻挡了他们进取的步伐。所以 ,教师们反映教学过程中师生难以互动 ,而学生们苦恼的是 :跳一跳 ,也达不到。经历一次次挫折后 ,学生学习的信心荡然无存 ,而厌学情绪…     

加大教学改革力度 尽快适应一体化教学

长期以来,技能培训的教学方法,以既学习理论又学习实际操作为主要特色。近几年教育对象发生了较大的变化,由于社会和家庭多种因素的影响,报考技能培训院校的学生素质普遍偏低,基础和能力都比较差,且自愿报考的学生只占少数,大部分学生有较严重的厌学情绪,生源质量难以保证,影响了技能培训类院校的教学质量。因此,技能培训院校的教学要改革,要在教学组织形式、教学内容、教学方法等方面实施改革,以保证教学质量不断提高,使学校在竞争中永远立于不败之地。一、实施教学改革所考虑的几个因素1、从院校的培养目标考虑。按照社会经济发展的要求,…     

想起李煜

学者张载说过：“学习达到快乐的地步，就会轻松以至于不能自已，因此定会长进。”可见，积极的情感体验能够对学生学习产生积极的影响。究竟怎样实施教学。才能使学生快乐地学习。从厌学转变到乐学。再到好学呢?