浅谈普通高等学校大学生厌学原因与对策

本文列举了部分大学生厌学的表现,分析了他们厌学的原因,作者提出从深化教学改革,优化教育管理,加强理想、信念教育等几个方面来缓解大学生厌学现象。     

打造高效数学作业的方法

<正>学好数学,离不开一定数量的数学作业。所以,保质保量地完成数学作业也是数学学习活动中的一个重要环节,它是进一步培养学生能力、提高学生素质的有效途径,在数学教学中占有重要的地位。中国科学院院士曾指出:"有效的解题训练,不仅可以     

学生厌学为哪般

当前,学生厌学已成为学校、家庭及社会所共同关心的话题,虽然教师和家长使用强制手段强迫他们学习,但是很多情况下收不到良好的效果,有很多学生把学习当成负担,一上课就头痛,一拿书本就犯困,成绩也上不去,有的学生还会因此而辍学。     

在情境中激发学生学习汉语拼音的兴趣

汉语拼音是学习普通话的重要保证,是学习汉字的重要工具,是学习语文的拐杖。然而拼音本身又是一些符号,没有特殊的意义,学起来枯燥乏味。尤其对一年级学生来说,要学习抽象的、陌生的汉语拼音,显然是有困难的,也易引起厌学情绪。语文课程标准的“实施建议”中指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主”。     

农村中学生物教学中学生心理教育的渗透

现在学校出现的许多问题,如：学生厌学,顶撞老师,早恋,离家出走等现象．都让老师和家长十分的头痛。现实生活中,中学生往往会在需要与可能之间产生矛盾,引起心理冲突：在需要与目标之间产生矛盾．引起心理压力;在压力与随力之间产生矛盾。引起心理对抗。这些矛盾激化的结果,容易导致青少年的心理障碍。在学校开展心理健康教育是十分必要的,特别是现在许多学校没有专门的心理专业老师,生物老师应担起这个重要责任。     

初中生数学“厌学”原因分析及对策

多年的教学实践告诉我：初中生中,数学学习成绩两极分化的现象较为严重,70%的学生不喜欢上数学课,存在着程度不同的厌倦数学学习的心理问题。在日常教学中,许多数学教师也都抱怨由于“厌学”而后进的学生太多,以致拖了班级的后腿。我就初中生数学学习的心理现状和在数学学习中存在的厌学原因作基本分析,并对消除厌学谈点认识。     

提高体育教师素质 优化体育课堂教学

体育教师的素质是影响课堂教学效果的主要因素之一。如果教师不注意提高自身的素质,就会诱发学生对体育产生厌学行为。因此,教师应严格要求自己,树立强烈的事业心,不断提高自身素质。教师的素质,对学生起着潜移默化、不可估量的作用．对学生的体育学习有着直接而强烈的影响．所以．教师良好的专业素质和优秀的品质素养。是获得威信和学生信任、密切师生关系．提高教育教学质量的关键。     

目标导航，引领学生学好数学

现代教学论认为：学生是具有主观能动性的个体,是学习活动的主体。教师要努力为学生营造轻松愉快的学习氛围,激发学生学习的兴趣,让学生积极主动地参与学习,提升自学能力,为终身学习夯实基础。而现实的情况却不容乐观,学生厌学的情绪日趋增重,如何有效地引领学生自主参与学习,提高课堂教学的效率是每一位课改人长期追寻的目标。近两年,笔者就小学数学课堂教学进行了一番探索并发现,采用目标导学的策略可以收到很好的教学效果。我的具体做法如下：     

学生厌学心理透视及转化

教师要做学生的榜样．以自己的行动去感染、影响学生。对于有厌学心理的学生要晓之以理,动之以情,使其认识到厌学情绪的危害性和改正错误的必要性。     

激发学生学习兴趣 搞活初中数学教学

数学是一门较抽象的学科,具有抽象性、严谨性的特点,课堂教学枯燥无味,教师教得辛苦,但学生的学习兴趣却日益低落,甚至出现厌学情绪,导致初中生的数学学习成绩日益下降,学生的整体数学成绩提高困难。如何解决这一问题成为广大中学数学教师普遍关注的话题。