从厌学心理入手转化后进生

一、初中生厌学心理的主要表现 1.学习兴趣不浓,缺乏长远动机。这部分学生大多数学习成绩不佳,对学习感到乏味,学习好像只是为了完成任务,他们感到学习是一种苦差事,但是迫于老师、家长的压力,不得不每天到学校“混日子”,缺乏刻苦学习的长远动机。     

大学生厌学问题探究

目前,大学生中弥漫着一股厌学风气,如果任其发展,将造成不可估量的后果。文章对大学生中存在的厌学风气进行了剖析,并提出了解决的对策,以引起人们的重视。     

中专生如何消除厌学心理

中专校园里,有些中专生对待学习比较消极,存在着这样那样的厌学心理。这对他们完成中专学业很不利。下面,我们探讨一下中专生厌学心理的类型及消除厌学心理的方法。一、厌学心理的种类1.挫折型心理厌学这类学生最大的心理特点是他们在成长过程中,尤     

高中生生物厌学现状及学习效率提高策略研究

生物作为理科生高考必考的一门课程,虽然分值比重不是太高,但通常都是学生的短板,我们高中生应当对高中生物给予足够的重视,这样才能在高考中脱颖而出,不会因偏科而被挤下独木桥。高中生物由于知识体系较为晦涩难懂,需要记忆的知识点很多,因此我们学生难免会产生厌学心理,对于高中生物学习效率提高策略进行分析研究是非常有必要的,而本文正是对此进行阐述总结,希望能为其他同学学习生物提供帮助。     

浅谈农村初中生的厌学心理

探讨农村初中生厌学心理成因及改变学生厌学心理的教育策略。     

大学生厌学的原因及解决对策

大学生厌学现象正在大学中蔓延,极大地影响了大学教育质量。经过调查分析发现了导致厌学的学生自身因素和外部因素,并总结出了一些切实可行的措施。     

论农村学生厌学心理的对策

针对当前农村学生普遍存在的厌学现象,本文从家庭、学校、社会三方面提出了相应的对策,为消除厌学心理提供了一些建议,并为最终促进农村学生的发展、农村教育的发展提供了可借鉴之处。     

激发兴趣 引导学生主动学习

《数学课程标准》指出：人人学有价值的数学：人人都获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。而在现实中,我们不难发现有相当一部分学生对数学不感兴趣,甚至出现厌学的现象。严重地影响了数学课的良性发展。孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”     

小学教学中学生厌学情绪的分析与调控

情绪是我们日常生活中一种常见的心理现象,我们无时无刻都在受着情绪的影响。对于小学生而言,年龄尚小的他们还无法掌控好自己的情绪,在学习过程中常常受到外界因素的影响而产生厌学情绪。因此,在教学过程中教师如何引导学生调控好情绪,让他们积极有效地去学习就显得尤为重要。本文主要通过对情绪的性质及厌学的定义、小学生情绪变化特点、小学生厌学的原因、如何调控学生厌学情绪四方面的研究来探究小学阶段情绪与教学的关系,分析如何调控小学生厌学情绪。     

基础会计教学中学生能力培养的途径

《基础会计》课是会计专业的一门基础课。作为职业学校学生初次接触这样的课程，由于受知识面狭窄与社会实践经验的制约，往往感到枯燥无味而产生厌学心理。基础课学不好将会直接影响学生以后学习其他会计专业课的积极性。如何使学生学好这门课程呢?我在工作中，时刻注意让学生掌握基础知识，提高能力，取得了一定的成效。