农村中学生物教学中学生心理教育的渗透

现在学校出现的许多问题,如：学生厌学,顶撞老师,早恋,离家出走等现象．都让老师和家长十分的头痛。现实生活中,中学生往往会在需要与可能之间产生矛盾,引起心理冲突：在需要与目标之间产生矛盾．引起心理压力;在压力与随力之间产生矛盾。引起心理对抗。这些矛盾激化的结果,容易导致青少年的心理障碍。在学校开展心理健康教育是十分必要的,特别是现在许多学校没有专门的心理专业老师,生物老师应担起这个重要责任。     

情感和谐智力 促进英语有效学习

英语学习由于和汉语语系有别,因受整体环境的制约,部分学生难免望而却步,成绩不佳,影响其学习动力,甚至会造成厌学心理。多年的教学实践表明,仅从智力上挖掘、关注,从日寸间、机会上倾斜,效果甚微。只有打开学生的心结,关注非智力因素的培养,激发学生学习动机,体验成功后的喜悦,才能有效提高学生的学习兴趣,使之投入到英语的学习之中。     

思想品德课中学生参与意识的培养

现在有的学生厌学情绪严重,学习目的不是很明确,不喜欢思想品德教材中过多的说教理论。教师要根据学生的实际状况和接受能力,激发学生兴趣,引导学生在课堂上主动参与教学活动,这样就能使学生由被动学习转变为主动学习,真正成为课堂教学的主人,从而提高课堂教学效果。为此,教师应努力培养学生在课堂教学中的参与意识。     

课堂教学应把握好“八度”

1、把握好坡度。在课堂教学中,教师要善于在已知与未知之间架桥设阶,铺石修路。教师设计的问题要有一定的难度,要在学生认真思考后能够找出答案。坡度的大小要以能不断激发学生跳起来摘到果子的热情和欲     

学生厌学的环境诱因及防治策略

学生厌学情绪的产生，与社会、学校、家庭等环境因素的影响密切相关．因此．如何减轻学生过重的压力，培育学生积极的学习兴趣，激发学生主动自觉学习的动力，是需要社会、学校和家庭共同关注的大问题。从根本上解决学生的厌学问题，必须从转变教育观念、确立学生的主体地位、发现学生的潜能、给学生创造成功的机会、实施鼓励性评价等多方面入手。     

中等职业学校学生厌学现象原因分析及对策

中等职业学校的学生厌学现象相当严重。其产生原因主要有社会、学校及学生自身的因素。我们必须采取相应的对策来有效地遏制中等职业学校的学生厌学现象。     

如何当好中职学校的班主任

现在中职学生有较大的厌学情绪,并且纪律散漫。如何使学生由＂厌学＂转为＂愿学＂,并成为遵纪守法的学生,让家长满意、让社会放心,这是每个中职学校的班主任一直在努力探索的问题。     

谈如何消除职高生的厌学情绪

职高生厌学情绪严重,要从社会、家庭、学校和学生自身入手,抓住根源,消除学生的厌学情绪,从而真正提高教学质量,培养出社会需要的职高生。     

中学生厌学心理及矫治对策初探

在中学生的心理障碍中,厌学症是最常见、最严重的问题之一。中学生厌学心理主要表现为：对学习功能认识偏差、消极对待学习、学习中情绪波动较大。下面笔者就中学生厌学心理成因及矫治对策谈一点看法。     

解铃还须系铃人

一、案例背景 佳佳,父母离异,因厌学、谈恋爱等原因高三辍学,有将近一年的打工经历。学习方面,聪明、机灵,在班上表现尤为出色;行为表现方面也非常＂突出＂,迟到、早退、旷课,屡教不改。 二、案例过程 刚入学,班上一个叫佳佳的学生引起了我的注意,她学习成绩优异,但不苟言笑,还经常迟到、旷课。