授之以渔,更要激之以欲

教学究竟应该怎么教?教什么?为什么教?在十多年的课改中,我们无数次寻觅,无数次探索,在多少次迷惑与彷徨中肯定了又否定,否定了又肯定。众里寻他千百度,蓦然回首,教学却在"激之以欲"处。老子曰:"授人以鱼,不如授之以渔,授人以鱼只救一时之急,授人以渔则可解一生之需。"这原本是指与其给予他人鱼肉,不如教人捕鱼技巧。一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饥。如果要永远有鱼吃,那就要学会捕鱼的方法。这句古语所蕴含的教育哲理指引了一代又一代教书人,但是在教学实践中我们突然发现再好的"鱼"与"渔"都激不起学生的兴趣,莫说教之以捕鱼的方法了,即使把鱼放在碗里学生也不下咽,学生学习兴趣淡然。哀莫大于心死,当面对学生"不想学""不愿学"的时候,一切的"鱼"与"渔"都显得格外苍白。学生厌学固然有其社会因素,但也与我们教师的"失职"密切相关。鱼与渔是事物蜕变的外在条     

初中学生厌学的成因及对策——以莱阳市三所初中为例

笔者对莱阳市城区的三所学校进行了实地调查。并对实证调查的结果进行了仔细的归纳分析,力求梳理出导致学生厌学的主要因素,在此基础上提出了相应的建议及解决策略。     

如何提高中职学生学习政治的积极性

在职高政治课教学中,不难发现学生严重的厌学现象,本人针时这种现象,采取综合措施,使学生的厌学情绪有所改观,使中职学校的思想政治课教学质量再次提高。     

改革教学手段、方法,有效改变中职生的厌学状况

厌学不仅是教育危机的预警,也是对教育发展的一种严重威胁。中职学校由于生源基础参差不齐,生源素质急剧下降,学生厌学现象尤为突出,改变学生的厌学现状迫在眉睫。     

医学高专学生厌学原因调查分析与对策思考

医学高专学生厌学问题正受到社会的高度关注,调查结果表明,医学高专学生厌学率为21．06％,引起学生厌学的原因依次为个人因素、就业因素、教师与教学因素、生活与人际交往因素、家庭因素等,不同年级、专业学生的厌学原因存在显著差异。本文提出了发挥现代科技手段加强教育引导,提高教学效果,加强网络心理辅导,创新就业渠道的对策思考。     

医学高专学生厌学原因调查分析与对策思考

医学高专学生厌学问题正受到社会的高度关注,调查结果表明,医学高专学生厌学率为21.06%,引起学生厌学的原因依次为个人因素、就业因素、教师与教学因素、生活与人际交往因素、家庭因素等,不同年级、专业学生的厌学原因存在显著差异.本文提出了发挥现代科技手段加强教育引导,提高教学效果,加强网络心理辅导,创新就业渠道的对策思考.     

探索高中政治入门的突破口

从事高中政治课教学的教师都有体会,政治课入门难。一是学生开始接触的概念和原理都比较抽象,如《经济常识》中的商品、货币、价值规律,《哲学常识》中的世界观、方法论、意识,《政治常识》中有政治含义、国体、政体等,学生普遍感到不易理解和掌握。二是有些概念如价值、价格、物质、矛盾、国家、阶级、政党等,又与现实生活中见到的、用到的多有不同之处,甚至有悖。如果教者不能很好地处理这些问题,就极有可能使学生对本门课丧失兴趣甚至出现厌学情绪,那么,怎样才能解决这一问题呢？     

学困生厌学物理的成因及对策

长期以来,由于受各种因素的影响,农村学生中的一些人厌学现象严重,使得农村学校教育教学质量难以达到应有的要求。本文分析了学困生厌学物理的心理成因及其对策,以期抛砖引玉。     

浅谈小学英语中的游戏教学法

众所周知。兴趣是最好的老师,作为英语的教学更是如此。对于相当一部分学生来说,学习基础差,学习积极性不高,觉得学习英语枯燥无味,学起来没劲儿,自身有一种无法抗拒的厌学情绪。而多数孩子对于电子游戏却是那么迷恋,可以通宵达旦,可以废寝忘食,由此我们想到在教学中如果教师能把枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学,学中玩,也就是在教学中巧用游戏教学法,效果可能就大不一样了。但是在教学中使用游戏教学法也并非盲目地“玩”,以下几方面是需要广大教师注意的。     

转变厌学心理 改善幼师生学习困难状况

幼师学生是未来我国幼儿教育事业发展的中坚力量,担负着对幼儿一生的学习和发展负责的重任。一个素质全面的幼儿教师,对幼儿的启蒙教育具有举足轻重的意义。在幼师学生中,厌学已经成为一种流行病。它严重影响着幼师生自身素质的提高,妨碍着幼师教育目标的实现,同时,也是造成幼师生学习困难的最重要原因。所以,改善幼师生学习困难状况,必须从转变厌学心理入手。