告别厌学

我班有这样一位学生——于大海，他对学习无兴趣，上课思想不集中，小动作不断，经常不带书本和作业，不抓紧时间完成作业，只有老师或家长盯着才勉强动笔，与老师和家长之间形成了一种敌对的关系。他对学习虽然无心，但平日里对班级活动却非常积极，不管什么活动他都乐意争着去做。我决定帮助他摆脱厌学的情绪。     

“厌学”与“厌师”

为人师者,最头痛的莫过于遇到几个厌学的学生,学习没兴趣不说,往往还是“问题学生”,调皮捣蛋,性子执拗,软硬不吃,教起来真是灰头土脸、吃力不讨好。于是乎,一些老师在内     

学生逃学的心理原因及对策

在学校教育与班级管理中，经常会遇到学生逃课、逃学的现象。特别是在近郊和农村一些薄弱学校，这种风气尤甚。这种现象是导致学生流失的重要因素之一，应该引起每一位教育工作者的重视，如何防止这一现象，更值得我们每一个社会成员认真思考和探索。     

由“厌学”到“爱学”——对“厌学”行为的心理辅导

案例简介:王某,男,12岁,某校五年级学生。该生经常撒谎,并告诉家长:“由于‘减负’,任课教师布置的家庭作业只要会做,就可以不用做了”。在学校为应付老师检查,就借抄其他同学的作业。久而久之,学习成绩明显下降。在学校不愿意上课,特别是上数学特长班经常逃学,出现了厌学症状。以下是对他进行心理咨询时他说过的一段话:“我爸爸是某商场经理,对我要求特别严,除了平时学习外,还让我上数学特长班。特长班里老师留的作业有时候特难,一时做不出来,我爸就在一边很不耐烦,并指着我的头大骂:‘笨蛋,真是个猪脑袋,想当初,我……’。这还算好的,更厉…     

中等职业学校学生厌学成因分析及教育对策

中等职业技术学校普遍存在着学生厌学现象。学生厌学主要与学生个人自信心不足、缺少理想抱负、学校课程设置和教育及评价方法有关；也与社会风气不良、家庭教育不当有关。学校教育中采取以人为本、以就业为导向、以能力为本位、以服务为宗旨的教育策略是解决学生厌学的有效措施。家庭教育的配合和社会环境的净化也不容忽视。     

没有笨学生，只有笨教法

随着“教育要以学生成长为本”、“教师要服务于学生”的新的教育理念得到彰显，“没有笨的学生，只有笨的教法”的说法，也越来越得到广大教师的赞同。“笨”和“差生”不是与生俱来的，而是应试教育大环境中造就的。     

『两课』教学的现状及『脱困』思考

高校“两课”教学非常重要，然而存在的问题也非常严重。如何解决“两课”教学问题是当前“两课”教学工作者必须思考的问题。笔者最近通过对一些高校的“两课”进行调查，总的感觉是：大多数学生厌学，多数教师厌教，教学对立，“两课”教学处于尴尬的困境。具体表现为：     

初中生厌学数学的对策

在现在的中学教育中,学生对学习的厌烦程度日益加重,特别是厌烦数学的学生越来越多,这对于我们完成教育任务和推进素质教育造成极大障碍.     

我国32%中学生有心理问题北京30%学生厌学

一政协委员提案增设“厌学率”指标，十六名委员提案在中小学设立心理咨询机构 压力感 偏执 敌对 人际关系敏感 抑郁 焦虑 强迫适应不良 情绪不稳 不平衡—— 身为中等职业学校教师的北京市政协委员田晓君告诉记者，目前北京市在校学生的厌学率已达30％甚至更高。田委员建议将“厌学率”设为北京中小学教学质量评价体系。市政协的刘彭芝、卓立等十六位委员也联名提交了“在各中小学设立心理教研与咨询中心的建议”，目前两份建议已被北京市政协立案。     

警惕！儿童多动症、抽动症危害孩子前程

孩子学习困难，成绩差问题一直困扰着广大家长，他们为了改变孩子学习困难问题，可谓费尽心机，花大把钱找名校、请家教、报补习班、吃保健品等，还有一部分家长认为自己的孩子学习差，足不专心、贪玩引起，所以采取批评、责骂、甚至棍棒教育。以上家长行为，不但大部分孩子学习不能有所好转，而且更加重孩子对学习的紧张、智旧，久而久之，很容易造成逃学、厌学，使家长忧心忡忡。