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李瑞献 《中学生数理化(高中版)》2010,(7):38-38
物理是一门实用性的科学,实际物理教学中我们要结合教学内容、学生实际、社会现实、生活现状等具体情况确定学习方式.除现在所倡导的学习方式如自主学习、合作学习、探究性学习等外,还有哪些是应该注意的呢?在促进学生物理学习方式的转变中,人们正在提出、探讨着许多新的学习方式,这其中我们又应该遵循哪些原则?"促进学生学习方式的变革",是实施新课程最为核心和最为关键的环节.它关系到新课程改革的成败和教育教学质量的有效提高.我认为,认识物理学思想和掌握物理学方法是学好物理的保证. 相似文献
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55.
“科学技术是第一生产力”,科学能改变生活,更可以改变世界,科学技术的革新也与物理学有着千丝万缕的联系.然而,在高中物理教学过程中我深深体会到,大多数高中学生对物理学缺乏一种学习激情,在学习的过程中总觉得枯燥乏味,即使勉为其难,学习也都只是因为高考的需要. 相似文献
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初中生有较强的求知欲,具备初步的独立思考和钻研能力,但自学能力较差.往往缺乏科学的学习方法。初中物理学的内容有一些跟小学《自然》里的部分内容很相近,但不等于《自然》,《自然》是零散的、感性的、不系统的, 相似文献
57.
笔者在教学过程中遇到这样一道习题 :一个氢原子处于第 3能级时 ,外面射来一个波长为 6.63× 1 0 - 7m的光子 ,下列说法中正确的是 :A .氢原子不吸收这个光子 ,光子穿过氢原子 .B .氢原子被电离 ,电离后的电子的动能为0 .3 6eV .C .氢原子被电离 ,电离后电子的动能为零 .D .氢原子吸收光子 ,但不电离 .该题见于江苏教育出版社出版的《自主学习与检测 高中物理练习册》二年级下册 p .1 2 8,其参考答案为“A” .由玻尔的氢原子模型理论可知En=E1/n2 ,E1=-1 3 .6eV ,故E3=-1 .5 1eV ,又由爱因斯坦的光子说可知外面射来的光… 相似文献
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吴章法 《中学物理教学参考》2003,32(9):7-8
一、源于实验公式 E=U外 +U内 可由实验来得出 .如图 1所示 ,图 1接在电源外电路两端的电压表测得的电压是外电压 .在电源内部电极附近的探针 A、B上连接的电压表测出的电压是内电压 .只合上开关 S1,电源的电动势在数值上等于此时电压表 V1的读数 .再合上开关 S2 .并调节电阻 R,读出对应的多组的 U外 、U内 .在误差许可的范围内 ,可得出 :E =U外 +U内 .二、理论推导能量观点是物理学中的一条主线 .下面我们用能的观点来分析推导此公式 .电源电动势为 E、内阻为 r与一负载 (不一定是纯电阻 )构成一闭合电路 .设通电时间为 t,通过回路的… 相似文献
59.
本文从新世纪人才培养的需要出发,结合我国高等教育的特点,分析现有《原子物理学》教材存在的问题。提出《原子物理学》课程内容改革的初步设想。 相似文献
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宫惠峰 《邢台职业技术学院学报》2004,21(3):34-35
化学工业在给人类带来丰富的新产品的同时,也给人类带来了严重的环境污染。于是,绿色化学应运而生,绿色化学的理想在于不再使用有毒、有害的物质,不再产生废物,不再处理废物,它是一门从源头上阻止污染的化学。本文简要介绍了绿色化学的起源、特点、原则和研究进展。 相似文献