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实行区域协作教师统配模式、互通有无资源共享模式、以强带弱捆绑式评价模式、骨干引领教研联动模式、城乡学校领导交流等推进义务教育均衡发展的新模式,受到国家教育均衡发展课题研究组的充分肯定,被称之为“丹江口模式”。这种新模式在该市推行以来,取得了显著的成效,大大的缩小了区域教学的差距,实现了优质教师资源共享,学生的学习兴趣大为增强,教育教学质量明显提高,确保了基础教育健康、快速的发展,为学生今后的发展打下了坚实的基础。 相似文献
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学校管理的最大资源,不是你开发了多少,而是看你充分利用了多少。面对学校管理资源,在现有条件不变的情况下,"四个不如"能发挥学校管理资源的最优化。一、总结学校工作不如盘点学校工作亮点长期以来,我们注重总结的形式,强调书面总结,把总结作为硬性任务指令,这样,就容易出现被动应付、照搬照 相似文献
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通常情况下,大家在一个固定的时间,坐在一起听领导们对前段工作的总结和对今后短期内工作的布置。这种单向交流的大会上,领导们说得津津乐道,下属们听得迷迷糊糊。到了执行工作时,似乎真有那么一种过耳烟云的味道,执行力较弱。那么怎样让周例会开得有实效呢?需要学校的管理者充分挖掘周例会教育因素进行有效管理。 相似文献
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科技学术期刊主编的人本管理才能对提升期刊学术品质与效益重要性日益凸现.鉴此,主编应富有创新精神,善于引领编辑人员实现创新意图;强化稿件鉴审能力,善于引领科研人员把握科学研究方向;擅长管理艺术,善于凝聚人心达到共同发展目标;长于领导才能,善于扬人所长构筑和谐氛围. 相似文献
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