英语课堂也需按课型上课

正问题的提出外研社版New Standard English这套教材体现了时代发展对英语学习的要求,语言输入量大,内容很贴合实际,也充分考虑到了文化的渗透。但是,这套教材在有些地方安排还是不太合理,比如七年级下的第一模块是People and places第二模块是Spring Festival。显然从主体上讲,先处理第二模块     

抓听、说,就抓住了英语教学的“天机”

正随着中国加入WTO组织,我们的日常生活更走向国际化,而英语作为最广泛运用的语言,英语的听、说在交流中尤为突出。据相关调查,在人们的交流中,三成用到说,四成以上要用到听,而书写和阅读分别各占一成多。可以说,英语教学中,谁能抓好听、说能力的突破,谁就抓住了"天机"。现代英语教学教材注重培养学生的听、说、读、写四种技能,而这四种技能是相互关联的。著名教科书作家亚历山大说过:"Listening comes before speaking,reading and writing."也就是听说先于读写。听与说是不可分割的整体,坚持听、说训练,可以培     

双主教学模式在小学语文课堂中的应用

建构主义认为知识是学习者在一定的情境下,借助教师和学习伙伴的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得,基于这样的认识需要重塑教学结构,以形成新的教学模式。本文鉴于建构主义认知基点,分析了双主教学模式与传统教学模式的优劣,并以实际案例,分析和探索双主教学在语文课堂中的应用,为教育同行提供参考和思考的蓝本。     

对小学低年级学生英语听、说能力的培养

英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言,掌握英语是新世纪公民必备的素质。传统的英语教学注重对学生的语法、词汇、阅读的培养,轻视、甚至忽视学生使用英语能力的培养。时代要求培养综合型的高素质人才,并且具备良好的口头表达能力。     

非母语环境下儿童英语听说能力培养策略探讨

儿童英语听说能力培养,应从儿童语言习得的基本理论入手,采用TPR教学法,适当运用英文童谣、英文动画片以及英文绘本等形式,激发儿童学习兴趣培养儿童英语听说能力。     

“主导”与“主体”的双主关系在中职物理教学中的体现

主导与主体是新课改所提出的一种教学理念,它颠覆了传统的师生关系,对教师的教学提出更高要求,同时对师生进行了很好的定位。本文主要探讨了主导与主体的"双主"关系在中职物理教学中的体现,旨在落实新课改要求,为提高中职物理教学质量献计献策。     

基于蓝墨云平台的成人职业英语混合式教学实证研究

针对继续教育学员工作和生活难以兼顾、职业英语学习难度较高等情况,提出了基于蓝墨云平台的成人职业英语混合式教学模式,并在某高职院校两个成人国际海员班中进行实践。教学实证研究数据显示:接受传统课堂教学的对照组与接受混合式教学的实验组在阅读和听力会话成绩上都有统计学差异,大部分学员认为混合式教学能提高他们的英语阅读和听说能力,可以激发学习兴趣、提高自律性。学员提出的反馈和建议,将对成人职业英语教学有所启示。     

在初中英语听说教学中培养学生思维品质的教学实践

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。本文通过设计和分析初中英语听说教学课例，阐述了在听说教学中发展学生思维品质的教学策略，以期培养学生预测推理、分类比较、整理话轮结构的逻辑性思维能力和求同辨异的批判性思维能力，以及构建听后续编表演对话的创新性思维能力。