80后作家张悦然

悦然简介张悦然,女,1982年出生于山东济南,2001年从山东省实验中学毕业后考入山东大学英语、法律双学位班,毕业于新加坡国立大学计算机系。已出版作品有:短篇小说集《葵花走失在     

我国大学辅修与双学位制改革的回顾与分析

改革开放以来我国大学辅修(副修)与双学位制度的具体实施改变了原先僵硬的单一的人才培养模式,使高校教学管理制度开始走向灵活而富有弹性.从20世纪80年代开始,随着该制度由重点院校向普通院校扩展,从综合院校向单科院校延伸,以校际合作、多样管理为特点的制度改革彰显了人性化管理的时代精神,淡化了过浓的专业色彩,逐渐打破了学科和专业壁垒,为现代人才的培养创造了现实条件.     

我适合当老师吗？

"老师,我是外校的,我能来咨询吗?"一个短头发,穿一身白色运动服,有着一双黑亮大眼睛的女孩怯怯地在门口问。"这……"我迟疑了一下,"我们一般是不对外校的……""老师,我是Z大的,在网上看到你们这里咨询室开通的消息,特地赶过来的。我能耽误您一点时间吗?"她的语气非常诚恳。     

做全能记者,讲好中国故事北大核心

1984年春天某一日,我在复旦大学校园内散步,见到一位外文系英美文学专业的好友,他告诉我学校正在招收国际新闻双学位班,是新闻系和新华社合作项目。当时是生物系微生物专业三年级学生的我看了招生简章后,被这个培养中国新一代驻外记者的项目深深吸引。我是改革开放后崇尚“学好数理化,走遍天下都不怕”的一代。     

双学位——实现自身增值以适应社会发展的有效途径

伴随着社会经济的飞速发展,国家对人才的要求越来越高,毕业生需要掌握更多的知识和技能才能在众多竞争者中脱颖而出,因此双学位无疑成为了他们在社会中取胜的一条有效途径。本文通过调研形成数据结果,对“双学位”进行初步探讨,揭示出双学位对毕业生自身以及在其就业途中所具有的价值。     

多渠道共享教学资源——辅修及双学位模式案例分析

辅修及双学位的设置是培养复合型人才的有效模式,其教学资源有多种渠道。一般的有单一高校资源、区域高校联合办学资源、国内外高校联合办学资源三种模式。这三种模式的共同特征是:合理地构筑了优质教学资源的共享平台,为学生提供了更多的学习机会,在紧缺的高等教育资源中寻找公平和高效之间的平衡。我国高校辅修及双学位模式的进一步发展应该立足三点:教学资源共享是趋势,教学资源质量是关键,教学管理制度是保障。     

双学位学生口译能力的培养与提高

近几年来,双学位的教学引起越来越多教育工作者的关注。针对双学位学生的特点,文章介绍了在英语专业双学位口译课程教学中可以采用的教学方法和教学材料,并重点分析了如何提高学生的演讲技巧和记忆能力,以期对双学位的口译教学起到促进作用。     

本科辅修双学位教育深入发展的思考

文章探讨了辅修双学位教育是培养跨学科人才,满足社会需求,完善教育资源共享的重要途径;论证了改善学有余力学生的知识结构体系,提高其应用能力及就业竞争力等的辅助作用;分析了辅修双学位教育的体制、政策、教学、质量等被边缘化的各种因素。     

非中心城市高校辅修及双学位教育特征与发展思路

新形势下非中心城市高校对辅修及双学位本科教育需求日趋强烈。非中心城市高校由于受地理位置的影响,其办学特征表现为自力更生、具有地方特色、培养应用型人才。现阶段开展辅修及双学位本科教育,需要进一步加强自身建设,特别是加强图书资料与信息建设;以优势与特色专业为基础;注重培养方式,突出应用型人才培养。     

高等师范院校双学位教师教育培养模式改革探析

高等师范院校探索新的教师教育培养模式,即双学位教师教育培养模式势在必行。双学位教师教育培养模式的核心是实现教师教育由定向培养向非定向培养的转变,教育理论教学由过去的课程教学向学位教育转变,学科教育向综合大学看齐,提高师范生的学科和教育理论与技术的学习标准。