浅议实施完全学分制的瓶颈:政策缺位

1985年,中共中央颁布了《关于教育体制改革的决定》,至今已有20年。《决定》明确指出,高校要“减少必修课,增加选修课,实行学分制和双学位制”。从表面上看,许多高校都实施了学分制,但是,从本质上来说,只有极少数高校真正实施了完全学分制。影响实施完全学分制的原因有许多方面     

英语专业双学位学生写作元认知策略的介入性研究

元认知策略是是学习者通过计划、监控及评估等方法对认知过程进行自我管理的策略,有效使用元认知策略是自主学习能力的核心。对学生进行元认知策略的介入性培训,有助于提高自主学习能力。目前,国内的研究仅针对英语专业或非英语专业的学生,还未有对英语专业双学位学生的介入性研究。本文对57名英语专业双学位学生进行一学期的写作元认知策略培训,定量分析显示,学生的写作成绩得到提高,同时运用写作元认知策略的频率也增加了;定性分析显示,元认知策略训练有助于提高写作方面自主学习意识。     

提高英语双学位教学质量之探索

本文针对目前英语双学位教学中由于教师综合素质较低、教学内容之间衔接不好、教学方法比较落后和课堂管理不强等问题而导致的教学质量不高等问题,提出可通过提高教师的专业基础知识和拓展知识面、注重教学内容的关联性、在授课过程中灵活运用相关语言学理论进行指导和建立良好的课堂管理等方法来提高教学质量。     

研究生双专业、双学位制的构想

交叉学科、边缘学科及跨学科的科学研究业已成为世界科学技术取得突破性进展的新的增长点。如何培养造就跨世纪的综合性、复合型人才,成为当今高等教育面临的重大课题。     

举办双学位图书馆学专业的设想

<正> 双学位制图书馆学专业,就是在已取得某一专业学士学位后再学习图书馆学专业而取得该专业学士学位.其毕业生成为有两个学士学位的图书馆学专门人才.举办双学位制图书馆学专业,是丰富图书馆学教育层次,为图书馆输送中高级人才的一个途径.     

也谈丁文江——兼评三十年代学者从政现象

丁文江(1887—1936)，中国著名的地质学家、古生物学家和人种学家。江苏省泰兴县黄桥镇人，字在君，笔名宗淹。英格拉斯哥大学毕业，获动物学和地质学双学位，成绩优异。回国后致力于地质学、古生物学和人种学研究。1913年到山西做地质调查，绘制了中国人自制的第一副地质图。     

本科“辅修/双学位教育模式”的探索与实践

在科学技术飞速发展、自然科学和社会科学日益融合的当今世界,社会对人才的需求发生了巨大的变化。无论是从事科学研究,还是参加社会工作,跨学科知识复合型人才都显示出了极大的优势。北京外国语大学顺应时代要求,积极推动本科教育教学改革,努力培养复合型、复语型的高质量的外     

西部地方普通高校法学教育发展的定位与模式

西部地方普通高校的经济条件和社会环境及自身的条件决定其法学教育应立足本科层次,在坚持通才教育基本定位的基础上,把法学学术教育和职业训练有机地结合起来,根据本地经济建设的需求和个人爱好,进行校内外教学资源的优化配置,探索具有特色的"法律 其他专业"的主辅修(双学位)教学模式和"法律学术教育 职业训练"的人才培养模式.     

中国MBA教育发展战略新探

一、对中国MBA教育状况的SWOT分析 中国MBA发展的最大机会就在于市场对MBA的巨大需求。有了这种市场需求,就有了中国MBA教育发展巨大的空间与潜力。然而机会本身也包含了威胁的存在。这种威胁就是来自海外商学院对市场的激烈竞争。这些海外商学院除了中国教育部对它们在中国颁发学位的管制是它们的劣势之外,几乎其他所有方面相对国内的商学院都有其优势。一旦中国进入WTO而中国不得不开放教育产业之后,这种威胁甚至可能危害到我们商学院的生存。中欧商学院的成功是这种威胁存在的一个很好的案例。     

复合型人才培养模式多元化——辅修及双学位本科教育研究

学位的本质是学术水平的象征.辅修及双学位本科教育是高校培养跨学科复合型人才的有效途径,它经历了探索、推广、创新和国际化四个阶段.其专业建设有单独组建专业和依托现有专业两种模式,资源共享有学校内部的资源共享、国内区域高校联合办学的资源共享和国际高校联合办学的资源共享三种模式.目前存在的主要问题有:法规制度的缺失、办学目的出现偏差和教学质量严重缩水.