透过答卷看课改

背景简介“这一单元又考砸了。这些学生答卷时怎么就不认真思考?这班学生平时课堂上说起来头头是道,一到考试总是出问题。”这是正在办公室批阅五(3)班数学卷的×老师发出的牢骚语。于是,我顺便拿来起了几张已批阅的试卷进行了一翻阅看和分析,发现了一些带共性错误的答卷。下面     

职校教学新模式

我校自1995年开始进行新型教学模式的改革探索与实践，确立了“能力本位、实践导向、学生主体”的指导思想，“宽基础、活模块、多资格”的实验框架，初步形成职校教学新模式。一、确立能力本位的教学指导思想职业教育为生产、经营、管理或技术服务第一线培养人才，因而，职业教育与社会经济的发展联系最为密切，它直接与劳动力市场相联接。对学生来说，职业教育也是生存能力教育。他们要凭着自身素质和职业能力到人才市场上去竞争，全面素质和综合职业能力是他们竞争上岗的资本，也是他们终生学习、可持续发展的基础。通过对人才市场的调查…     

我国现行中学生评价现状调查分析与存在的问题探析

该文借助于较犬样本的问卷调查,通过对问卷调查的认真统计分析,全面了解到了我国现行中学生评价的现状以及存在的主要问题,进而对主要问题产生的原因进行了深刻的剖析,为我国中小学正在开展的评价改革提供了第一手材料.     

从英语合作学习看创新教育

一、合作学习简介 合作学习（CooperativeLearning）是“以学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动”（王坦，2001）。合作学习的5个要素是：积极互赖、面对面的促进性相互关系、个人责任、社交技能和小组自评。合作学习适用于课堂和课外，形式主要有：一人中心活动、结对子、分组法、共学法、小组调查法、拼接法、小组游戏竞赛法等。合作学习以开放式的教学模式，多位的评价体系和良好的教学效果受到全世界教育界的关注和重视。     

学校转型性变革中的评价改革——基于"新基础教育"成型性研究中期评估的探究

"新基础教育"通过成型性研究中期评估的研究和实践,形成了"推进型评价"概念.本文在分析学校转型性变革中推进型评价的性质基础上,介绍了推进型评价指标体系构成的特点与权重分配,同时揭示了"新基础教育"成型性研究中期评估活动过程中的方法论思想,及评估活动对所有参与者产生的评估效应和发展价值.     

高校科技管理工作探索

高等学校的基本职能是培养人才、科学研究和社会服务随着知识经济的到来,高等学校已从社会的边缘走向社会的中心,这三项职能体现得更明显、更重要本文在分析新时期科技工作特点的基础上,就我校加强科技工作在制度、机构设置、成果评价、奖励方式、平台建设等方面进行分析讨论     

爸爸妈妈评价的不同

人教版小学语文教材第十一册《“精彩极了”与“糟糕透了”》是一篇讲读课文。文章主要讲了作者童年时，父亲和母亲曾经对他的第一首诗作出了两种截然不同的评价。作者从这两种不同评价中感悟到父母的爱，同时还阐明了这两种评价对作者一生产生的巨大影响。采取以读为本，自学自悟的方式教学本课效果较好。设计如下：一、精读自悟，自主析疑1郾指导学习第一段(1—14小节)，解决第一个核心问题：父亲和母亲的评价为什么会截然相反？(1)自由朗读第一段。(2)分小组讨论交流：□面对作者的第一首诗，母亲是怎样评价的?“我”当时表现怎样?划出表…     

基于网络的研究性学习对高职语文教学评价的影响研究

在互联网+教育的时代背景下,网络研究性学习的便利性、探索性和极大的信息量对各个学科的学习研究、教学评价都产生了较大的影响。本文就网络研究性学习对高职语文教学评价的影响进行简单的分析研究。     

科学课形成性评价探索——《感觉器官》一课评价设计

科学形成性评价重在考查阶段性学习成果,对不同形式的成果要采取不同的评价手段。对实物形式的成果,比如学生制作,可以先分组评选,再上台讲解,给出评价等级;而那些种植或饲养的实物成果,则要结合     

研究性学习评价的特点

研究性学习是当前我国教育教学改革的热点问题。开展研究性学习 ,必须充分发挥评价的导向作用。本文从评价的目的、内容、技术、过程、模式等方面对研究性学习评价的本质特点作了简单的阐述