龙头老太

在王大德安排警员做笔录时,武国强已经爬上了5楼。楼道里显得有点忙乱,人们上上下下地擦肩而过。武国强觉得,可能是因为楼下出事了,人们总是喜欢扎堆去看热闹。所以,从上往下跑的人比较多。武国强急于上5楼,在4楼的拐弯处,猛地撞上了一个人。被撞的人是一位姑娘,她急冲冲地往下跑,一下子撞在武国强的胸膛上。武国强毕竟身强力壮,一个反作用力居然将姑娘撞倒在地。武国强感到有点过意不去,连忙俯下身子双手将姑娘拉起来。那姑娘背着一个腰鼓包,爬起来拍拍身上的灰尘,倒也没有埋怨别人的意思,始终低着头,匆匆忙忙地下楼去了。武国强看了姑娘一眼,见她学生模样,衣着朴素,中等个儿,脑袋后面束了个“马尾巴”。无意中留在他脑海中的印象,也就是这个“马尾巴”而已。     

应急广播是应急处置中的重要生产力

本文认为,应急广播属于信息生产力,具有扩散性、聚焦性、渗透性、通信性、增值性等特点,对于应急处置大局及危机中的个体都具有显性影响。     

解读新教材 设计新实验——以“探究作用力和反作用力的关系”实验设计为例

本文在对人教版新、旧教材中有关“牛顿第三定律”内容设计异同进行分析比较的基础上,自制“作用力和反作用力演示仪”,设计创新实验,用于新教材的课堂教学,成功解决了传统教学中的实验困难,突破了对牛顿第三定律理解和应用的难点。让学生在实验探究过程中,逐步形成运动与相互作用的物理观念,学会科学探究的方法,培养其创新性的科学思维能力,以及实事求是的科学态度。     

浅析运用牛顿定律解题·提高分析、判断能力

一、牛顿定律在直线运动中应用例1倾角为θ的光滑斜面B上放置一质量为m的物体A,有一水平恒力F作用于A上(如图1).设斜面不动,求A对B的作用.     

作用力的功加反作用力的功并不一定为零

牛顿第三定律给出了一对作用力与反作用力的关系,由此产生了“作用力的功等于反作用力的功的负值,即作用力的功加反作用力的功等于零”的推论,本文认为这种推论是不能成立的.     

浅谈摩擦力做功及作用力、反作用力做功

摩擦力做功及作用力、反作用力做功是教学的一个难点,也是高考的一个热点.有的学生认为摩擦力总是做负功,作用力、反作用力一个做正功,另一个做负功,总功一定为零.为了弄清这些问题,纠正学生中错误观点,下面就这些问题作一个简单的分析.     

矛盾冲突——学生数学思维发展的“推进器”

矛盾冲突是事物发展的根本动力．这是最基本的哲学原理．没有推进器——空气的作用力与反作用力的矛盾冲突,火箭就无法升空;没有矛盾冲突,一出好戏剧情就无法展开．精心构思与展开的矛盾冲突可产生扣人心弦、动人心魄、感人肺腑、     

矛盾冲突：学生思维发展的“推进器”

矛盾冲突是事物发展的根本动力,这是最基本的哲学原理,没有推进器——空气的作用力与反作用力的矛盾冲突,火箭就无法升空;没有矛盾冲突,一出好戏剧情就无法展开．精心构思与展开的矛盾冲突可产生扣人心弦、动人心魄、感人肺腑、催人泪下的戏剧效果,一节好的数学课就是一出精彩的戏．数学课也需要矛盾冲突,这是对人脑的一种良性刺激,