散文中的“旁逸斜出”

散文往往形散神聚,在写作主要内容的同时还会写其他内容。如果把散文比作一棵大树,那么散文的主要内容就是这棵大树的主干,那些非主要内容就是大树的枝丫。我们把这些非主要内容称作散文中的“旁逸斜出”。“旁逸斜出”虽不是散文的主要内容,但却使散文显得内容丰富、摇曳多姿。     

舆论监督方法探析

在新闻舆论监督中,如何使报道更生动活泼,使说理更透彻、揭露更深刻、主题更鲜明?笔者以为,使用“对比法”和“反衬法”,不失为一种好的选择。“对比法”和“反衬法”, 就是记者把自己要批评、揭露的矛盾或问题,拿出来与其它事物或事物的其它方面,在某一对比点上进行比较,对照,从而达到说明问题,揭露矛盾,深化主题的目的。对比法最大的好处,就是增强报道的说服力和权威性。     

为自己减刑

【评析】 《为自己减刑》在选材方面独具匠心．即“对比反衬．突出主旨。” 文章说：“人类的智慧可以在不自由中寻找自由．也可以在自由中设置不自由。”但作者要着重论证的是人们很容易为自己“在自由中设置不自由”。文章详叙的事实材料有两则．一是无自由的朋友狱中学习外语并取得成就．二是有自由的售票员因不喜欢自己的职业而使公共汽车成为他心造的监狱。第二则材料作为重点从反面论证观点．第一则材料从正面反衬第二则材料．通过具有鲜明对比的两则材料表明：“在不自由中寻找自由”，是难能可贵的；而“在自由中设置不自由”．在现实生活中是非常普遍的．对有自由的人来说是非常遗憾和痛心的．告诫人们“勿在自由中设置不自由”。     

从特殊教育术语反思对残疾的认识

特殊教育相关联的术语可以分成强消极、消极、中性、积极、强积极五类。重点讨论了以“障碍”为代表的消极术语与中性术语之间的细微差异,以“正常”为例,详细论述了在积极术语反衬作用下,中性术语所蒙受的消极色彩。指出了我国大陆特殊教育界对专业术语与大众术语之间的差异没有足够的重视,普遍存在把消极术语、积极术语混同于中性术语的现象。提出了特殊教育专业人员使用术语的原则。特殊教育专业术语也应当与时俱进,紧跟世界潮流,反映对残疾人认识不断进步的过程。     

趣话映衬

古代有个人 ,身上背着一个沉重的包裹 ,骑着马在赶路。走路人看到他包裹背得很吃力 ,于是就对他说 :“你为什么不将包裹放在马背上?”他答道 :“马驮着我已经很重了 ,再放上包裹 ,马不更增加负担了吗?”走路的人听了哗然大笑 ,议论道 :“这真是聪明的笨人!”这当然是则笑话。但路人说的“聪明的笨人” ,很有点艺术性。“笨人”用“聪明”来修饰 ,看来似乎是矛盾的 ,但仔细一想 ,很有道理。“聪明的笨人” ,其实是说“笨人中的笨人” ,说“笨”是真 ,冠以“聪明” ,以反义词去修饰 ,一方面更突出其笨 ;另一方面又有讽刺意味 ,更增强语言效果…     

缠绵伤怀 感人至深－谈王安忆《长恨歌》的语言特色

《长恨歌》采用一种纯叙述语言，巧妙地运用比喻，反衬，拟人等手段，表现主人公睹物伤怀，触景生情的性格特征，展示主认公留恋过去，慨吧时光的内心世界，使整部作品充满了缠绵排恻的情感韵味，洋溢着感人至深的艺术魅力。     

善用侧面描写,让人物“活”起来

要把人物写得有血有肉、活灵活现,除必要的正面描写外,还要学会用侧面描写来塑造人物。具体来说可以通过环境描写来烘托、反衬人物形象,可以通过第三者口述来增强人物的真实性,还可以写人或物的反应,进行补充。     

浅议辛弃疾词中的“愁”

古代词人多写离愁别绪,哀婉柔靡之愁。辛弃疾于常见题材中化出新意,他融愁入景,以之抒爱国之情,报国之志,使其词作于雄奇奔放,慷慨悲壮之中更多一重沉郁顿挫之风。特定的时代产生了特定的大词家,也产生了辛词独特的写愁词作,即使是在一部分清新小令中,亦不乏愁之点染,他以愁反衬出一种喜悦之睛,并做到了景从情出,使之具有了较高的审价值。     

孤独是生命和历史的融合——《百年孤独》主题试析

《百年孤独》作为＂爆炸文学＂中一颗耀眼的明珠,其主题思想一直备受评论界的关注。很多研究者都认为《百年孤独》中有一种消极悲观的东西,表现了人在命运面前的无能为力,而笔者则认为作品中有一种与之相反的一种生命热力,小说用时空轮回手法把生命和历史融合在一起,在作品中作者正是用了一种时间意义上的反衬,把孤独的载体——生命和历史推向了人的理性世界,引发人的深层思考。     

巨细本出相形中——诗歌中对比、烘托手法的赏析

考点直击对比、烘托是诗歌常用的表现手法,历年高考都将其作为考查诗歌表达技巧的重点。综观各地的考查侧重点和设题角度,对对比、烘托手法的考查,主要集中在以下几个方面:1.着眼于对比、烘托等手法的