互动反馈系统（IRS）及其对传统课堂教学的优化设计

随着信息技术与各学科教学整合的深入，课堂教学对互动反馈技术的要求越来越强烈！面向全体的互动反馈系统（IRS），能够改善和提高课堂教学活动中的师生交流与互动（包括师生交互、生生交互），很好地解决教师在课堂教学过程中无法面向全体学生获得即时反馈信息的难题。IRS的应用不仅在教学实践过程中丰富了教师的教学手段，更深化了现代教育技术在课堂教学中的应用，使以往教室中的传统多媒体设备在IRS的作用下，发挥出新功效，使得教学模式不断推陈出新。[第一段]     

基于互动反馈技术下的教学策略

互动反馈技术在课堂上被称为互动反馈系统（IRS：Interactive Response System）,它以多媒体、计算机网络等现代信息技术为基础,从早先的有线系统发展到目前的无线系统。在这样的系统中,班级中的每个学生都可利用遥控器（人手一个）来进行教学的互动和参与,通过接收系统和软件,将参与教学的结果生成即时统计信息,通过投影或电视等公共荧幕设备显示出来并将数据记录到后台。     

以学习型组织建设为核心的组织能力优化管理

完善沟通机制,提升团队协作能力 从1998年开始,公司有意识地推进公司各种类型团队的反思、反馈和共享系统的建立。公司通过案例分析会、深度汇谈会、标杆学习和内外部顾客满意度的调查等,反思问题、培养反思的习惯。由过去的"归罪于外"变为"查找自己的差距";由过去的"着眼于微观和局部"变为"站在系统上看问题",寻找差     

互动反馈系统(IRS)及其对传统课堂教学的优化设计

本文详细阐述了互动反馈系统的含义、特性以及教学作用,重点讨论了互动反馈系统的教学应用以及对传统课堂教学模式的优化设计.     

试论我国高等体育院校毕业生就业反馈系统的构建

采用问卷法、访谈法和文献法等研究方法,对高等体育院校毕业生质量的测度和就业反馈系统的建构进行分析。建立了高等体育院校毕业生质量测度的指标体系,与毕业生就业反馈系统和决策支持系统,并提出了体育院校实施就业反馈系统的路径。     

EZclick互动教学检测系统

世界一流的学府经常也是勇于创新教学方式的地方．具有悠久传统的哈佛大学．在加强了解学习状况的方法上却一点也不传统。1998年哈佛就开始使用[互动教学检测系统]进行互动教学模式．课程从物理学、经济学列艺术、法国戏剧．这种即时反馈系统所使用的工具与软体．科学地促进了学习的互动与效率。     

互动反馈系统在初中英语教学中的应用

本文通过对互动反馈系统的特点与优势分析,结合英语课堂教学实例,总结出互动反馈系统有效提升初中英语教学效率的优势。探讨互动反馈系统应用于课堂教学中,改善课堂气氛,促进学生发展,提升教学效率的手段与方法。     

基于模糊推理的学习反馈系统

目前,多数网络学习平台缺乏学习的个性化支持。采用模糊推理技术设计了学习记录、反馈结果的隶属函数和模糊推理规则,利用JESS开源组件开发了学习反馈系统,实现了利用学习记录准确实时地反馈当前学习状态,并给出适当的学习建议,从而为系统的个性化教学提供重要依据。     

促进师生良性互动

要构建师生互动的新型教学形式就要求在师生互动中须更突出学生的“动”。教师要根据不同的内容采取活泼多样的形式组织教学,激发学生的学习兴趣。实验表明：当学生处于兴奋、有兴趣、喜欢学的状态时,学习的效果就会增加。可以说,建立在学生兴趣上的学习互动是趋于良性的,是学生主动参与的。“按按按”反馈系统可以从形式上吸引学生的主动参与,如果教师能组织好其中的内容,可以使互动收到事半功倍的效果。     

高校课堂教学反馈系统交互模式的研究

课堂教学中师生之间的交互活动对学生的学习至关重要。反馈能够反映教师的教学效果并且能使学生参与到课堂教学活动中。然而高校扩大招生规模后课堂里学生人数太多限制了实现言语反馈,导致师生之间缺少交互活动。