家庭经济困难学生的心理干预与辅导

所谓心理“贫困”，指的是部分家庭经济困难学生由于受家庭经济贫困的压力所导致的系列不良个性特征、负性情绪及行为表现。其主要特征为：因经济贫困而感到自卑，敏感多疑、好掩饰；比一般学生更多地为学业与前途焦虑，过分担忧与压抑，常感到悲观和迷惘，易自暴自弃；     

美国青少年问题行为干预课程的设置及启示

青少年期的问题行为,不仅对个体的社会化和学业成就有消极影响,也是人格障碍、越轨和犯罪的风险因素。美国学校主要设置三类青少年问题行为干预课程:基于社会与情绪学习理论的"第二步"课程、基于社会信息加工干预理论的"我能解决问题"课程、注重建立积极社会互动的连结家庭与教师课程。在能力培养导向的干预、普遍性与针对性干预相结合、尽早干预、理论基础与循证干预、创设有效的干预环境等方面,美国青少年问题行为干预课程的设置值得我国参考。     

高职院校大学生网络依赖的原因、危害及干预对策

网络是当今社会的一种高科技手段,它满足了人们的生活、学习及其工作上的需要,是人们获取信息的一个主要方式.它具有及时性、广泛性、交互性、虚拟性等特点.在高校的思想教育工作中是一把双刃剑,运用的合理则会使丰流的思想成为网络时代的主旋律,否则则会遗憾无穷.它正在在改变和影响着当代高职生的学习生活、思维模式、道德风貌和价值取向.而网络对高职生的负面影响,也对我国高等教育提出了现实的、严峻的挑战.     

你欠孩子一个拥抱

正家庭教育的指导与干预家庭教育在孩子成长中的重要性不言而喻。当那些家长以粗暴的方式教养孩子时,爱的温暖、家的温馨也就离开了孩子,留给孩子的就会是粗暴处理问题的方法经验,攻击他人也就慢慢地变成了孩子的习惯。如果一个孩子在最初实施攻击他人的过程中父母没有有效制止而采取默然认可的态度。或者孩子打完架后,若赢了,则夸奖孩子好样的;若输了,则教育孩子"要先下手为强""要厉害点"等,都会强化孩子的攻击行为。因此,要避免     

浅析大学生心理危机产生的原因及干预途径

心理危机是当前教育界和社会上的一种客观存在，探索大学生心理危机干预的途径，有助于防患于未然，也有助于发现问题后及时采取适当干预措施从而有效的避免恶性事件的发生；     

读书札记

（一）千年的泪痕——读余秋雨《十万进士》 这是一种没有结论的回顾．没有终点的叙述。一个漩涡淘尽几代文人儒雅的身影。     

《儒林外史》中言行自相矛盾的讽刺

《儒林外史》在中国乃至世界文坛上影响深远，是中国古代讽刺小说中的巅峰之作。作者善用冷静客观的叙述，描摹人物自相矛盾的言行，以达到讽刺效果，正如鲁迅所言“无一贬词，而情伪毕露，诚微词之妙选，亦狙击之辣手矣”。     

少年有颗玻璃心

NO．1两次自杀的女孩 小昭第二次自杀了。她爸爸请我去做危机干预。 小昭第一次自杀是在两个月前。割腕。幸亏发现得早。问及自杀的原因，原来是她在课上向老师提出自己的学习方法，认为更有效率，结果却受到了老师的挖苦，同学们也在一边附和着嘲讽。回到家，小昭向父母倾诉心中不快，他们却不以为意，只是要她按着老师的要求做。别想什么鬼...     

组长“下台”记

开头开门见山,直接切入要叙述的事件。这天一早,我来到英语班,发现班里乱糟糟的,便习惯性地大声喊道:"安静!读书!"奇怪,没有人理我。要知道,我可是老师任命的组长。你可不要小看我这个组长,我们这个英语班被分成了几个组,各组的组长就是班上最大的"官"。莫非是我的声     

中小学生攻击行为干预研究的回顾与探索

根据攻击行为的两种发展轨迹,并通过总结国内外6～18岁儿童攻击行为的干预研究,本文从矫正和预防两个角度,试图探索适用于我国中小学生攻击行为的干预模式。