背诗育人 从小抓起

今年正月初五晚上正要睡觉时,突然收到我班学生刘子墨妈妈发来的一条短信,阅后让我欣慰不已。     

小学语文古诗教学的趣味化模式构建

古诗是我国重要的传统文化形式,其语言简洁而凝练,并且包含了深远的意境和哲理,能对提高小学生的综合素养起到明显作用。而在古诗教学中构建趣味化模式,也是教师需要重点关注的内容。结合教学实例,从表演形式、故事讲述、户外活动等方面出发,探讨了小学语文古诗教学中的趣味化模式构建策略,以供广大小学语文教师参考。     

探究“问题设计”在古诗教学中的优化策略

伴随着现代教改活动的深入推行,基于学生的发展目标,用现代教学方式以及全新的教学理念,逐渐深入到学生的内心中,提升学生对相关知识内容的认知,问题设计教学方式符合现代新课标的相关要求,其引起教育相关人士的重视,并引导其进行探索与研究。在小学课程的古诗教学活动中,精妙地设计问题内容不但能燃起学生的思维火花,还能激发学生追求知识的欲望,给学生发现并解决问题提供纽带,引导学生逐渐走进知识的天堂,深挖学生的创造能力。     

浅谈信息化手段在古诗教学中的具体应用

在语文面临古诗难教的背景下,阐述了运用信息化手段来呈现其美,运用信息化手段带来的课堂之新,以及运用信息化手段进行古诗教学的影响及反思。     

浅谈小学语文古诗教学中的师生互动——以《村居》为例

小学语文教学中最严肃的问题就是如何实现师生互动,通过古诗教学的课堂尝试,别开生面的课外作业,实践了课堂互动并取得了理想的效果。     

试论高中语文古诗教学中的审美教育

古诗是语文教学的重要组成部分,以和谐婉转的音韵和生动、凝练的语言展现真、善、美等情感,为学生提供充足的情感资源和精神给养,教师可紧抓古诗特有的文体特征开展审美教育,促使学生深刻理解古诗内涵的同时增强审美能力。     

小学中年级语文古诗教学初探

古诗是语文教学内容的重要组成部分,也是小学中年级语文教学的重要内容。中年级小学教材中有较多的古诗,这些古诗都是适合中年级学生学习的佳作,富含人文意蕴与音律美、结构美。学习这些古诗,不仅能够培养学生的人文素养,帮助学生积累情感,而且还能对学生的生活产生启示,但中年级的古诗学习难度也较大。因此,对小学中年级的古诗教学进行探讨。     

把握低年级古诗教学的“度”

古诗文教学不仅对学生进行了传统文化教育和爱国思想教育,还对学生进行了艺术熏陶。如何把握低年级古诗教学的"度",让学生喜欢古诗,感受古诗的魅力,获得古诗带来的良好的文化熏陶呢?笔者认为低年级的古诗教学要注意三个度,即识字教学要有深度,诗意理解要适度,古诗诵读要有梯度。