让探究带我们去远航

如何根据学生的学习愿望及其发展的可能性，创造性地开发学习资源，并通过学生观察、猜想、实验、验证、推理、交流等探究的学习方式经历数学化的过程，本文给出了一个行之有效的蓝本．下面结合课例，谈一点个人认识．     

新生代作家群的创作前景分析

激活生命中的高尚意识,让人们发现预想世界的美妙,看到人类存在的各种繁复驳杂的可能性景观,这应该是一切优秀的文学必须具备的重要品质。而要实现这种重要品质,作家们除了必须拥有一个精神劳作者的基本素养之外,我想,他们还必须确保自己的全部情感和心智真正地置根于话语现场。只有情感的全部在场,才能使文字浸润在生命的呼吸里,才能使人们体会到心灵中最为隐秘的律动,也才能使我们看到人类灵魂的高贵与坚韧。     

创新酿就未来

所谓创新,往往只是将早已存在的东西加以变化。——【美】普拉斯提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问     

本刊启事

"一课多式"呈现同一课例的不同设计,展示教师不同的教学风格和教学艺术,探究最佳教学方式。2012年第10、11期"一课多式"的题目为:第10期:《认识百分数》(截稿日期:2012年8月10日)第11期:《统计与可能性》(截稿日期:2012年9月10日)欢迎教研员、教师将您最得意的设计寄给我们。稿件字     

值得回味和追求的一节好课

郑桂元老师所上的《用分数表示可能性的大小》一课,是值得回味和追求的一节好课。一、瞻前顾后,认知在比较中完整建构小学阶段,苏教版教材共安排了4次可能性知识的教学。前三次分别是二年级上册学习的一定、可能、不可能,三年级上册学习的可能性的大     

儿子的开心农场

星期天我尽量让孩子"无所事事",除了帮忙家务外,原则上不催促他读书。有时孩子说无聊,我说这样才好,让脑袋、眼睛休息,说罢就赶他出家门,让他去踢球、到附近菜园子逛去。偶尔他拿起课外书来读,大部分的时间,玩玩具、画画,我边做事边陪孩子。看他玩玩具是一种享受——他玩着、盯着、试验各种可能性,把随手可得的各种东西做些改变,和玩具搭配变化着玩,专     

透视教材,还原数学教学本真

"用教材教"而不是"教教材"已成为广大教师的共识。如何在具体的课堂教学中体现这一教学理念,将静态的教材转化为动态的课堂教学,达成教学目标,还需教师对教材作深入研究、正确解读,把教材读深、读厚、读透。一、透视教材,把握内容实质教材,只不过是个例子,教     

高校创业教育中引入拓展训练的理论研究——推敲可能性模型的视角

基于推敲可能性模型的视角,高校创业教育就是要运用体验式学习,让学生尽可能多地去体验、分享、总结、整合、提升。在高校创业教育中增强拓展训练的应用,可以掌握创业人才成长的特有规律,满足创业教育的需求,切实帮助大学生解决创业过程中遇到的问题。     

新时期学校德育的必要性、可能性和重要性

当前,信息化和经济全球化不断深入和发展,给改革中的中国带来了更多的机遇和更艰巨的挑战。在新的时代形势下,学校加强和改进德育工作,培养合格的社会主义建设者和接班人,不仅很有必要,而且在中国教育不断改革和完善的过程中,也具有这个可能。学校德育工作的开展情况直接关系到新世纪优秀人才的培养,关系到国家的未来和希望,关系到社会主义社会的最终实现。     

《用分数表示可能性的大小》教学设计与评析

一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材五（上）第99-100页。二、教学目标：1.体验事件发生的可能性、游戏规则的公平性及它们的关系,会求简单事件发生的可能性。2.能根据指定的要求,设计公平的游戏方案;能对简单事件的可能性做出预测。3.培养概率素养,增强对随机思想的理解。