如何教才能达到不需要教——叶圣陶先生教育思想在中职语文教学中的实践体会

叶圣陶先生对语文教学的思考,经过半个世纪的总结和提炼,用一句话来概括其精髓,那就是“教是为了不需要教”这一至理箴言。叶老对语文教学曾多次指出：“教师当然需教,而尤宜致力于导,导者,多方设法,使学生渐能自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。”叶至善在《读语文教学二十韵》中谈到．父亲这句话的基本出发点是,学生不可能永远依靠老师,他们一生中会遇到各种各样的事情,终究都要靠自己去解决,     

有鲠在喉的滋味

遭遇亲历亲为 写作需要生活,越是亲身经历、体验过的生活,写在文章中就越真实、越生动。叶圣陶先生曾这样说过：“生活犹如源采,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然就会活泼的,昼夜不息。”只要有意识地观察生活,生活中的一言一行,一物一景,就会成为生发妙文的导引,生活就会成为我们写作的源头活水。     

学会观察，获取素材的基本途径

作文教学一直是困扰语文教师的一个难题。教育家叶圣陶指出：“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”如何使学生摆脱作文的困境,从生活中获取写作素材呢？我认为观察是学生获取写作素材的基本途径。我认为从以下几方面人手,会取得很好的效果。     

也谈揣摩教学

新课程教学理念强调学生“自主、合作、探索”,许多教学法得到前所未有的重视,揣摩教学法就是其中的一种。揣摩就是反复思考、推求。叶圣陶先生说：“一篇好作品,只读一遍未必能理解得透,要理解得透,必须多揣摩。”教学中,教师往往通过引导学生反复思考来自主获得知识。我们听公开课常会遇到这样的教学环节：与大家一起分享你欣赏的词句,你最喜欢的人物是谁,     

小学语文教学中法制教育的巧妙渗透

目前,学生的法制教育主要是通过班队会、品德课、实践活动以及零散的法制教育讲座等途径实施的。事实上,在我们现行的各个学科教材中均蕴藏丰富的法制教育内容。教学中,老师如果能善于发现,善于挖     

“自主学习教学模式”在中学化学教学中的应用

叶圣陶先生说：“教是为了不教。”这句话说明了“不教之教”是教育的最高境界,是通过学生自己教育自己。自主学习教学就是指学生在老师指导下,运用探索性学习态度和创新精神,发挥自身优势和潜能,自主获得知识和创造的本领,使自身的素质得到优化,从而满足学生发展的需要,为学生终身学习和发展奠定基础。     

叶圣陶居川时期的旧体诗词创作

居川期间,叶圣陶的旧体诗词创作出现了阶段性爆发,这和抗战时期的文化大环境以及叶圣陶自己特定的个人生活际遇有着必然联系。叶圣陶的旧体诗词创作多有酬唱赠答之作,具有典型的新文学家的诗歌交际的意义,其作品中表现出来的感时伤世的时代情怀则具有抗战史意义。     

语文知识教学存在的问题及对策研究

在目前我国广泛开展新课改的背景下,语文知识教学成为一个热议的问题。到底要不要教语文知识,应该教怎样的语文知识,建立一个怎样的语文知识系统,至今没有一个满意的答案。叶圣陶先生曾多次指出语文教育存在的问题,是没有形成一个周密的教学体系。而新课改下的语文知识问题,就是要反思传统的语文知识观并重建现代语文知识观的问题。     

中学生写作情感的缺失与补救

叶圣陶先生说：“作文要说真话。说自己的话,强调的就是作文要讲真情实感。”但如今不少的学生在应试作文中迷失了自我,写作文只是胡编乱造,或寻章摘句,或无病呻吟,或熟练地抄袭拼凑、剪辑组合,“我”的思想感情和个性特点在作文中被无情地抹杀了。     

开明书店的编辑们——为纪念开明书店创建八十五周年而作

开明书店是一家很有声望的私营书店.其成立于1926年,是由章锡琛、章锡珊兄弟二人合资经营的,故有兄弟书店之称.到1929年,因事业发展,资金不足,遂改组成为股份公司. 开明书店的编辑成员,大致来自三个方面,即编辑、作家、教师.管理人员则多为同仁的亲朋好友,逐渐形成了一个家长式的管理模式,因而在初创阶段和战争环境下,大家能够和衷共济,患难与共.章氏兄弟善于经营,负责编辑业务的夏丐尊、叶圣陶、王伯祥、傅彬然等人,对出书方针十分明确,"有所为有所不为",是他们一贯的宗旨.因为编辑人员大都出身于教师,他们都把出版当成教育事业来办,对媚世迎俗的庸俗读物,一概拒之门外,而重点选择或自行编写有益于青少年的优质图书.