期待认同教师的“平常人”身份

做老师很不自在，因为有许多不合理的束缚；做老师很累，因为有许多不切实际的要求；做老师很烦，因为时常处于一种人格分裂的冲突之中。有许多理由可以表明，教师并不是太阳底下最神圣的职业，如果是，那为什么向往的人并不多，身在其中的人，又身心疲惫呢？     

鞋

本文构思新颖，用两双鞋娓娓道出一个女孩对未来的向往和对过往的回忆。尤其是对于高跟鞋的描写十分细腻，道出了—个孩子向往长大的愿望。只是两双鞋的前后对此有些语意不明——如果说前者是小女生对未来的渴望；那么后者是母亲对过去的留恋，还是自己对母亲过去的设想？     

创设问题情境 激发学习动机

欲望是人为某种需要而产生的心里向往。它既是开启思维闸门的钥匙，又是思维的指南。要使教学达到“启其蒙而引其趣”的目的，就要创设一个能激发学生学习欲望的问题情境。     

让心灵去旅行--回顾我参加的说课比赛

如果说课堂是师生交流的平台,那这里不仅要交流知识,还要交流彼此的情感;如果说课堂能带给师生思考,那这里不仅能带给师生课上的思考,更能带给师生课下的思考。正是因为我对课堂拥有这些向往,我不断在教学中努力着。     

如何引导学生参与数学课堂教学活动

学生是教育的对象,更是课堂活动的主体．要使课堂教学收到好的效果,学生必须成为课堂教学的主角,让数学走进学生心灵,让数学成为学生的向往．但是,真正让学生主动、自觉地参与数学活动并非易事,本文介绍我们的做法和体会,供参考．     

为写作，一路准备着

我一直坚信：机会总是给有准备的入。 从1992年发表第一篇童话起,我就开始准备着。我的儿童文学辅导老师明超先生告诉我：丑小鸭总会变成白天鹅,总会飞上蓝天。于是,从那时起,我就开始向往蓝天,有了有朝一日要在蓝天上翱翔的梦想,并且一直在为实现这个梦想而准备着。     

留学生眼中的挪威教育风格

读过村上春树《挪威的森林》的朋友们,都向往走进挪威的森林踩上厚厚的、金黄色的树叶。大学毕业后,我有幸在这如诗如画的地方度过了两年美好的留学生活,体味了纯朴的民俗民风以及与众不同的北欧学院风格.     

四三班班级银行开张了!

新学年开始了,我与自已的：弟子们一起升入四年级。虽然我非常向往教四年级,但心里也多少有些忐忑。原因有二：一、教四年级我是大姑娘上轿’——头一回,万事开头难,怕自己没经验,耽误了孩子们;二、这群孩子大部分是我从一年级带上来的,对我太熟悉了,我担心时间久了,我的那些小“伎俩”被他们研究透了,     

激发学习兴趣 变被动为主动

兴趣是人们积极认识某种事物或活动的心理倾向。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的直接动力。兴趣直接决定着学生大脑机器的运转,学生只有产生浓厚的学习兴趣,才能产生学习的内在动力,     

用真情关爱农村学校智障生的成长

适龄儿童进入学校后,他们都有着对生活的美好向往,都希望有着丰富多彩的未来。但是,由于遗传、环境等各方面因素的影响,有些孩子不幸成了智障生。他们的智力低于正常儿童,在认知、情感、个性和意志形成方面也与正常儿童存在明显的差异。