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991.
通过多年的教学,我认识到,提高农村学生的语文阅读能力,不是一朝一夕的事,它是一个长期的、潜移默化的过程。应从初一新生入手,制订一个实用、可行的计划,有目的、有步骤、有组织、有指导的提高学生的阅读能力。 相似文献
992.
小学低年级是学生养成良好学习习惯的基础阶段。在小学低年级语文课堂上,教师要引导学生学会倾听,在倾听中学会思考。文章对小学低年级语文教学中学生倾听能力培养的有效策略进行探析,以期为学生后续的学习和发展奠定基础。 相似文献
993.
新课标对小学英语教学提出了要求,要求学生能够运用英语进行简单的交流。进行人际交往时,不但能运用英语,还善于倾听,能够完成交流活动。由此可见,培养学生的口语交际能力是小学英语教学的重要内容之一。对此,小学英语教师要通过营造良好的学习氛围,激发学生口语表达的兴趣与潜能,改善当前“哑巴英语”的教学现状。笔者结合自身的教学实践,总结出一些行之有效的口语教学策略,以期为小学英语教育工作者提供一些帮助。 相似文献
994.
培养学生的语言能力是语文课程的核心目标。为在小学低年级语文教学中有效培养学生的语言能力,本文以经验总结和案例分析为主要研究方法,在简述培养学生语言能力的重要性的基础上,指出教师可以通过创设情境、辅助学生学习生字及仿用句式、联系实际、组织课后训练等教学策略,使学生产生表达热情,并逐步学会表达,最终在实际情境中准确表达自己的想法、观点和困惑。 相似文献
995.
在初中英语教学中,教师要基于核心素养的培养要求提升学生的英语综合能力。对于初中阶段的英语教学来说,听力是其中的重要内容,教师要基于初中生的特点设计科学的听力教学模式。目前的初中英语听力教学中还存在一些问题,教师要对听力教学的问题进行分析,同时采取分层教学的形式来满足学生的差异化以及个性化学习需求,这对于促进学生更高效地完成英语听力学习有重要的作用。 相似文献
996.
张丽峰 《忻州师范学院学报》2022,(6):84-87
国内已有学者指出,大学英语教育的定位是专门用途英语。专业教育能帮助学生用英语从事学科专业知识的学习。学术英语是大学英语专业教育中最要的组成部分。但承担学术英语教育的教师认同度不高,在学术英语课程设置上也存在问题。文章对山西省高校大学学术英语教学做了需求分析,探索了学术英语教学中教师的身份认同感和学术英语课程落实的范式,以期来提高山西省高校大学生的学术英语应用能力,为学术英语教学的实施提供理论依据和可行性实践指导。 相似文献
997.
高校的课程思政教育能力直接决定着学生培养的质量。本文采用调查研究法和访谈法,调查X校教师课程思政教育能力,并提出提升高校教师课程思政育人能力的策略。 相似文献
998.
大学生人际交往能力培养初探 总被引:4,自引:0,他引:4
大学生作为社会的一员,只有具有良好的人际交往能力,才能融入集体、融入社会.在大学校园里培养学生建立良好的人际关系,形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境,将有利于大学生形成健康的个性品质.要坚持人际交往的正确原则,克服人际交往障碍,掌握人际交往的技巧. 相似文献
999.
杨素兰 《宿州教育学院学报》2022,(5):26-29
青年大学生肩负着传承和弘扬中华优秀传统文化的历史使命和责任。在跨文化交际中,大学生中华优秀传统文化英语传播能力存在一定不足,主要表现为文化意识不强、文化知识欠缺和交际能力薄弱三个方面。新媒体时代,探索新的传播方式有助于大学生增强文化传播意识、提升英语表达能力和缓解交际焦虑心理,从而更好地把中华优秀传统文化传播出去。 相似文献
1000.
阐述口译教学中形成性评估模式的构建原则,分析《中国英语能力等级量表》的指导作用。分学期初(摸底自评与量表分析)、学期中(同伴互评与阶段性自评)、学期末(期末自评与教师评估),探究口译教学中形成性评估的路径与方法。认为《中国英语能力等级量表》为口译教学中的形成性评估提供科学、可靠的依据。在此基础上构建的形成性评估模式,对提高学生口译技能、提高口译教学质量有积极影响。 相似文献