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101.
英语听力在学生学习生活和交际方面起着极其重要的作用。英语听力要求学生正确理解自己听到的东西,只有正确理解了所听内容,才能更好地沟通。但是,事实上,英语听力长久以来都是高中生和教师教学中最大的困扰。很多学生在上课期间根本就听不懂教师教授的内容,对于听了好多遍的听力材料也是一知半解,而教师对学生的学习状况也知之甚少,因此正确分析英语听力存在的障碍并找出解决方法就显得尤为重要了。 相似文献
102.
103.
104.
105.
吴彬 《课堂内外(小学版)》2008,(Z1)
一天晚上,我出门买东西,发现楼道里的灯没亮,就像往常一样在墙上摸索着找开关。可左摸右摸,哪里有开关的影子?是谁那么坏,居然把开关拆了?我气得直跺脚。只听咚的一声,眼前忽然 相似文献
106.
运用多媒体技术突破英语听力障碍 总被引:2,自引:0,他引:2
本文以学生听力较弱从而影响他们进一步学习英语为中心问题,在解决实际问题和具体贯彻教学方案等方面做出了详细的研究。本文假设在良好的听力训练方法中,运用多媒体技术一定会克服听力障碍,提高听的能力,并以这个假设为前提,采用全新的教学计划,利用多媒体技术,运用教学软件及网上资源训练听力。通过课堂实践,从而证实这个假设的正确性。 相似文献
107.
108.
当前,英语听力已经成为农村初中学生英语学习的薄弱环节。在此,笔者就造成农村初中生英语听力障碍的因素略作分析,并提出一些应对措施。 相似文献
109.
王准宁 《长春教育学院学报》2005,21(3):39-40
听力是高校英语专业基础阶段的核心课程.英语听力水平难以提高一直是困扰英语专业学生的主要问题之一.本文首先从语音、文化、心理、技巧四个方面的障碍入手,分析了学生听力理解困难的原因,然后针对这些原因,提出了改进听力教学、帮助学生克服听力障碍,从而提高听力理解水平的教学策略. 相似文献
110.
<正>在特殊教育学校,教师经常根据学生的不同情况采取不同的教育方式,旨在让每个学生都能在适合的学习方式中受到良好的教育。听力障碍学生在学习中的困难可能更大些,这些学生大部分难以适应正常的教育环境,跟不上常规的教学进度,也无法从学校一般的教育方法中获益,他们的学业成绩普遍低于其他学生。如何帮助听力障碍学生克服学习中的困难呢?在学习了柳树森老师编著的《全纳性教育导论》一书后,我的感悟很深。全纳教育主张人人都有平等的受教育 相似文献