如何突破听力障碍

随着商务英语、文秘英语、商务酒店英语等的发展需要,英语的交际功能越来越成为学习者重视的环节,而听力是其中必要又薄弱的一项,学生学习中存在很大障碍,需要教师在实际教学工作中采取有效的策略和训练方案,以此突破障碍,提高学生的学习信心和听力理解能力。     

听力障碍与听力策略探析

在听力教学中，造成学生听力理解障碍的因素很多，如生词、复杂的句子结构、内容熟悉度、语速、背景杂音和语音语调的变化等。仔细分析学生英语听力理解普遍存在的一些问题，找到引起学生英语听力理解能力障碍的成因，采取正确的解决途径和教学策略是解决问题的关键。     

英语听力障碍的成因及对策

高中学生英语听力水平的高下,取决于学生捕捉主要信息能力、猜测联想能力、识别文化差异能力、归纳与综合能力的优劣。可见,影响高中学生英语听力的主要原因是,学科综合能力的失衡。因此,认真探讨英语听力障碍的成因及对策．加强综合能力的和谐发展显得至关重要。     

听力障碍学生阅读策略研究概述

阅读策略是学习策略在阅读领域的具体应用与体现,也是当前阅读研究领域的主要热点之一。本文在对其概念及类型进行阐释的基础上,对听力障碍学生阅读策略领域的研究进行分析和述评,梳理和总结了听力障碍学生阅读策略研究中的诸多观点及其主要特点,最后指出该领域未来研究的可能发展方向。     

大学英语听力障碍因素及解决对策

在改革开放不断深入，对外交流日益频繁的中国，英语听说能力已成为现代各类人才必备的素质之一，因此，如何有效地提高学生的听力理解是外语教学中一项重要的任务。美国著名学者Eugene A.Nida曾提出，听力训练是语言习得的基础。所以，在英语语言习得过程中，一定要突破“听”这一难关，要切实提高学生的听力必须首先研究影响听力的各种因素，帮助学生掌握听的方法，对此，笔者结合自己的教学体会，谈几点看法。