通过思维发展评价 促进幼儿智力游戏的课程整合

传统的课程、教学和评估常常忽视幼儿智力发展的多样性,尤其对孩子思维发展的评价,多以传统的智力测试为主,局限性很大。如何解决分科教学和综合整体教学的矛盾。吸取两种教育教学模式之长,让幼儿学得轻松愉快,有效地促进幼儿各方面素质全面和谐发展的新型幼儿园教学模式。确立一套更为宽泛的思维发展评价体系,是中国当代新世纪幼儿教育的一大难题。要使课程目标符合幼儿发展的实际水平,满足幼儿的发展需要,客观上教师必须了解幼儿,因此,通过系统性的评价幼儿的思维发展,将成为智力游戏课程整合设计的必要前提和基础,     

论和谐体育及其构建途径

构建和谐体育,要求我们应从体育的整体性去思考和审视体育的发展问题。体育的主体是人,因此应该强化“以人为本”的教学理念,促进人的全面发展;加强主体行为的自主创新,树立健康观念,构建课外体育的和谐发展。这些是构建和谐体育的应有之义。     

探析影响CBA联赛中外援与本土球员和谐发展的主要因素——以2012～2013赛季CBA总决赛为例

以参加2012~2013赛季CBA总决赛的2支队伍广东队与山东队为例,采用录像观察法、文献资料法和数理统计法对2队4场比赛中主要上场队员的技术统计数据进行对比分析,结果表明:外援占据着绝对上场时间,本土年轻球员上场时间得不到保障,外援的强势与本土年轻队员自身实力的差距以及外援与本土球员待遇差距过大等因素是影响CBA联赛中外援与本土球员和谐发展的主要因素。     

构建快乐和谐体育课堂的对策与思考

<正>和谐课堂教学是师生互动共同营造的一个民主和谐的氛围,学生愉快的参与,教师能够激情点燃学生,同时也被学生的激情热情浓烈的参与欲望感染,更加自由自主的发挥,使课堂在一种民主和睦、融洽自由的状     

师生同铸教学相长——构建民主、和谐关系

时代在发展,社会在进步,师生关系也发生了深刻变化,更注重平等而非服从。在素质教育的今天,教师必须转变传统教育观念下的师生关系,树立新型的师生观念——民主、和谐,在交互活动中民主,在相处氛围上和谐。     

文化管理塑团队,和谐共进铸品牌

文化管理是现代管理的新理念,它的本质是人化,它的功能是化人。由于它强调人力资源开发即人的潜能和积极性开发的重要性,因而可以使以人为本的理念得到落实,使园所呈现出可持续发展的良好态势。几年来,我园之所以能实现从薄弱园到市一级园再到市示范幼儿园的跨越式发展,突破生源不足、人员短缺、经费紧张、设施设备陈旧等瓶颈,除了区教育局各级领导关爱扶植的助推结果之外,一定程度上还得益于我们面对园所发展窘境不灰心、大胆尝试运用文化管理理念使园所摆脱困境、焕发出生机与活力的有力举措。过程中培育园所文化、发展中铸就优质品牌,是我园文     

创新与坚持 造就令人震撼的教育——山东省青岛第四十四中学“亦生亦师”教育概览

山东省青岛第四十四中学始建于1964年,现有30个教学班,1300余名在校生,122名教职工。经过40余年的探索和实践,这所初中学校积淀了深厚的文化底蕴,形成了鲜明的亦生亦师教育特色。学校自2006年起推行教学改革,构建起了以生为本、生生和谐、师师和谐、师生和谐的人本和谐校园,向着特色化、优质化的学校迈进,教改成果从课     

创建师生和谐的班集体

在实践当中,我切身感受到创建和谐班集体、融洽师生之间关系至关重要。为此,谈一谈自己的一点切身体会。一、与学生相处,应把他们看做一个活生生的、具有自尊心和自信心的人     

唱出和谐 奏响乐章--浅谈小学合唱合奏教学

合唱是一门高雅的艺术,它通过和谐动听的声音引导儿童步入丰富多彩的音响世界,使孩子们受到美的熏陶．进而培养高尚的情操,而器乐教学,则可以提高学生艺术素质。我们学校将口琴教学引进课堂,不但适应儿童好动、好玩、好奇、好胜的心理特征,让学生学到相关的音乐知识技能,参与实践,获得丰富的音乐感觉。     

对构建和谐校园的思考

学校要发展,除了要有一个良好的外部环境以外,还需要有一个良好的内部环境。外部环境的构建需要借助整个国家和社会的力量来完成;内部环境的构建则需要全体教职员工上下齐心、共同努力——通过构建“和谐校园”来促进学校的发展与稳定。