初中思想品德教育生活化的实践与研究

初中思想品德是初中一门重要的学科,对初中生的道德和人生观具有重要的影响。目前,初中思想品德教育教学效果不尽人意,原因是知与行的严重脱节。只有让思想品德教育生活化,才能达到知行统一,从而真正提高学生的思想道德品质,塑造良好的人格．     

浅谈如何把品德教育融入学生的生活

新课程理念倡导品德教育回归生活,强调以儿童现实生活为课程基础。在品德教学中我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活,真正做到有实效性、针对性。     

漫仔漫妞精彩选读 第三回 复赛

别让孩子输在起跑线上这是年轻的爸爸妈妈们常说的一句话。于是想到的是如何开发孩子的智力,怎样扩大孩子的知识面,提高孩子的各项技能,而忽视了对孩子的品德教育。     

英语教学中的德育探讨

重视和加强青少年的品德教育,已经成为当今世界教育改革的热点。在我国各学科的课程标准中,均要求教师在课堂教学中,不仅要向学生传授系统的科学文化知识、开发智力、培养能力,还要有目的、有意识、有计划地对学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶,从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。     

关注个体差异 进行有效评价——谈谈品德教育中的有效评价

随着课程改革的进一步深入,课堂教学的重要性越来越为广大教育工作者所认识,不断地提高课堂教学效率已经成为教师们的自觉行为。而如何在品德教育活动中依据新课标激励每个儿童的发展的要求,落实好对学生适时、恰当的评价,是保证品德教育活动的有效实施和促进学生全面发展的重要课题。《基础教育课程改革纲要(试     

品德教育与政治教育的差异与沟通

审视我们今天社会的思想教育工作，存在的主要问题是运用概念不科学，从而导致不分对象、内容和阶段，用同一个模式和方法对所有人进行以政治内容为中心的思想教育，其效果往往不尽如人意。所以，科学地规范品德教育与政治教育的概念，并根据不同的对象有所侧重，同时建立两种形式教育的中介环节，不仅有理论意义，而且更有现实意义。     

实施家校联动 创新品德教育

随着社会道德价值取向的多元化发展,学校德育的功能和价值也进一步细化,仅仅依靠第一课堂的品德教育和第二课堂的德育活动已不能满足德育多元化的新要求,因此,必须拓展教育空间,加强第三课堂,即由学校、家庭和社会多方联动,共担教育重任。     

新课改理念指引下的政治教学策略在小学品德与社会教学中的应用研究

新课改理念指导下的思想政治教学策略在比较中选择,在选择后应用。本文选择常见的思想政治教学策略:信息化课堂教学策略和赏识教育策略在小学品德与社会教学中的应用研究,来探究其在小学品德教学中的优缺点,从而扬长避短。     

强化多元文化背景下的中职德育工作

在多元文化背景下,由于国家教育制度的不完善,老百姓教育观念的陈旧,职业高中的生源质量受到严重影响,能在职业高读书的同学,大部分都是初中文化成绩不理想,品德不佳的同学,所以他们在职高读书时,道德品德一般都不是很好,本文就从学校管理、教学方法、教师与学生的关系等方面,论述如何加强职高学生的品德教育。