全文获取类型
收费全文 | 1753篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 1399篇 |
科学研究 | 101篇 |
各国文化 | 38篇 |
体育 | 37篇 |
综合类 | 9篇 |
文化理论 | 8篇 |
信息传播 | 163篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 9篇 |
2019年 | 1篇 |
2018年 | 3篇 |
2016年 | 7篇 |
2015年 | 46篇 |
2014年 | 160篇 |
2013年 | 123篇 |
2012年 | 163篇 |
2011年 | 186篇 |
2010年 | 187篇 |
2009年 | 203篇 |
2008年 | 202篇 |
2007年 | 146篇 |
2006年 | 112篇 |
2005年 | 93篇 |
2004年 | 31篇 |
2003年 | 21篇 |
2002年 | 16篇 |
2001年 | 9篇 |
2000年 | 10篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有1755条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
听过一些语文公开课,表演非常精彩,声、光、电全上,学生配合得天衣无缝,无懈可击,整个课堂有情有趣,滴水不漏。然而正是这没有任何问题的课堂却隐藏了大量的问题,这种种无懈可击的课越来越受到许多教师的质疑;而稍差一点的课,听得让人昏昏欲睡,再夹杂着教师是不是、好不好、美不美之类的无聊提问。这种情况下,需要的既是批判,又是建设性意见。一节语文课效率的高低,取决于学生对课和老师的兴趣。教师应是感性的、风趣的,既有诗人的激情、有杂家的学识、有哲学家的思辨力,还有小说家的想象力,这种课恐怕想睡觉的学生都会用小木棍把眼皮撑起来,学生定然会有浓厚的兴趣,主动、自觉地进行学习内容的探索,课堂教学效率就自然会高。 相似文献
102.
邱晓 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z5):85-86
<正>教学预设是一项复杂的活动,它需要教师根据学生的知识水平、思维特征,找准所预设的问题、情境与学生思维的契合点,激起学生思维的火花,引起学生思维的共鸣,真正做到精心预设,直面意外,美丽生成。只有这样,课堂才会充满真实和活力。那么,教学中如何进行预设来实现有效的生成,成就精彩的课堂呢?一、在学生认知"知其然"处预设古希腊哲学家亚里士多德提出:"思维自惊奇和疑问开始。"为此,教师应依据教材内容,抓住学生好奇心强的心理特点,精心设疑,制造悬念,使学生处 相似文献
103.
由日本上智大学的哲学教授野村良雄著的《音乐美学》,其主要观点都在1931-1933年这一时期完成,后于1951年正式出版。1980年,经我国学者金文达、张前两位先生译介,出了中文版。作者在为中译本所作的前言中说:我们一直深信,为了使音乐能够在现代社会中完成其使命,并给人类带来真正的欢欣与希望,音乐美学这门微不足道的学问能够做出贡献之处还是很多的。为了这个目的,广泛学习从古至今世界各国的各种优秀传统,并且在学习中尽可能全面地、溯本求源地去发现各种倾向的协调一致之处,是很重要的。由此,作者点出了本书的题旨:对于音乐本质这个问题的不懈追问与探求。 相似文献
104.
105.
韩君平 《大连教育学院学报》2007,23(1):78-79
<正>英国哲学家培根说过,“一个民族的天才、智慧和精神寓于它的谚语之中。”谚语在英语教学中具有重要的作用。一、运用谚语对学生进行思想品德教育英语教学渗透思想品德教育,是中学英语教学大纲的基本要求之一。接触一些思想向上、勉励性强的英语谚语,日积月累,潜移默化,能促进学生养成良好的行为习惯和思想品质,如:Easier said than done(说起来容易做起来难)。任何 相似文献
106.
107.
哲学家怀特海说过:“一个民族,只有热爱智慧,才能获得智慧。”作为科学性极强、艺术性极高的一种教育实践活动——教学,应处处闪现着智慧的火花。 相似文献
108.
109.
同样作为思想的巨人,英国人伯特兰·罗素与自己的前辈哲学家是很不相同的,他的哲学很澄澈,把思想放在生命的大背景下,像秋天的树,没有那么多繁枝杂叶.一目了然。 相似文献
110.
本杰明·富兰克林(1706—1790),是美国历史上一位著名的政治家,科学家,哲学家。下面是几则有关他的小故事,以飨读者。[第一段] 相似文献