弘扬核心价值 增强育人实效

教育部在《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》中提出,应当通过"课程育人、实践育人、文化育人、管理育人"等途径实现对学生的价值观培养。我校多措并举,在全校师生中广泛深入地开展了丰富多彩的价值观主题教育活动,增强社会主义核心价值体系对青少年的吸引力、凝聚力和影响力,强化学生对社会主义核心价值观的认同感,促进广大青少年在成长过程中逐步树立起正确的人生观、价值观。     

也论贾宝玉形象的“玉、石”二重性特征——兼与丁维忠先生商榷

贾宝玉其人既有"玉性"也有"石性",而且他的"石性"和"玉性""是合而为一的",是互为映照补充的,它们不是对立关系。其"玉性"和"石性"中的主要方面都是值得我们肯定的品质。不过,不管是"玉性"也好,还是"石性"也罢,它们都有不足之处,这些不足之处在作品中似就被隐喻成了贾宝玉性格中的缺点。但这些不足和缺点仅仅只是贾宝玉性格中极少的、次要的因素,不能把它们视为贾宝玉性格中的所谓的或"玉性"或"石性"本身。否则,视贾宝玉与石头与神瑛与通灵玉"四位一体",便无从谈起。     

大学生创业现状及“四位一体”创业服务体系的构建——基于对河南省的分析

随着政府有关大学生创业政策的不断完善以及高校创业教育的不断发展,高校大学生自主创业意愿不断增强,实际创业比例逐年提高,创业成效初显,但也存在创业比例偏低,难以有效缓解就业难等问题。文章基于对河南省的分析,提出应在政府政策改革、社会参与度提高、高校创业教育体系创新以及大学师生自觉实践等方面采取必要措施,构建更完善的"四位一体"创业服务综合体系。     

道理、学理、哲理、原理：新时期高校人才培养供给侧改革的多重逻辑

科学平衡的人才培养结构、系统完善的人才培养体系是新时期建设高质量高等教育体系的关键。实现更高质量和更为充分的就业,则是新经济形势下促进经济发展和社会稳定的重要举措。新时期高校人才培养供给侧改革的发展向度围绕育人功能展开,通过回归育人本质、夯实育人基础、精准育人方位、优化育人流程,促进人才培养能力不断提升、人力资源供给不断提质、人才核心素养全面增强、人才培养机制全面完善。从高校本身而言,应着力打造道理、学理、哲理、原理四位一体育人体系,就是要聚集高层次人才供给,把道理弄清;立足类型化人才培养,把学理弄透;校准新时代育人导向,把哲理弄实;着眼创新性人才素养,把原理开通,不断提升高校人才供给质量。     

独立学院英语专业听力课程教学及教材使用问题研究——以浙江财经大学东方学院为例

听力教学是大学英语专业教学中的重要环节之一,是学习者必须掌握的技能。但多年来由于受到传统英语教学模式的影响,目前我院的英语专业听力教学方法较为陈旧,教学效果不明显。本文从包天仁教授创立的＂四位一体＂教学法出发反思教学及教材使用情况,以切实提高学生听力能力。     

如何运用“四位一体”教学法进行高考复习——全国英语“四位一体”教学法中期实验报告

英语“四位一体”教学法是包天仁教授根据中国的国情、教情、学情,经过二十多年的潜心研究而创立的。该法自1997年开展以来,经过全国范围内的6轮实验,被证明符合新时期外语教学的需要,体现了素质教育的要求,极具推广价值。介绍了在我校高三英语复习中采取四位一体教学法的过程以及据此得出的经验。     

流动儿童需要满足与多元福利提供——基于常州市的调查

"家庭化"迁移浪潮下,如何更好地保护流动儿童权益成为社会各界关注的重要议题。本文借助生态系统理论和优势视角,系统地分析流动儿童需要满足及多元福利提供现状,研究发现:流动儿童发展需要和参与需要有较大提升空间;流动儿童家庭教育及交流单一化;流动儿童社区联系脆弱;流动儿童全人发展学校环境不足。在此基础上,本文提出"流动儿童、家庭、社区、学校"四位一体的流动儿童权益保护机制,发挥流动儿童的主体性,改善所处的微观系统,从而提高流动儿童权益保护水平。     

高校生态德育模式建构刍议

我国工业化的快速发展引发了日趋严重的环境问题和生态危机,催生了具有基础作用和支撑功能的高校生态德育的兴起。高校生态德育模式作为一种重要的科学操作与科学思维的方法,具有层次性、中介性、简约性和还原性的特征。因此,必须以模式主客体的相互关系为中心,遵循一定原则,明确科学目标,完善核心机制,从德育的主体视角建构"四位一体"多元点交织的高校生态德育模式,以期提高大学生的生态意识和生态智慧、健全大学生的理性生态人格。     

高校创新创业型人才“四‘YU’”培养模式探析

目前,"万众创新、大众创业"已成为时代的主题,大学生创新创业素质教育正如火如荼的进行着,高校也不断在培养模式方面做着积极的探索与实践。本文针对当代大学生成长、学习及成才特点,提出"四‘YU’"教学过程和教学目标相互联系的培养模式新理念,将知识传授、能力培养、自主学习和职业谋划有机的结合起来,形成"四位一体"的创新创业型人才培养新模式,并结合具体实际,阐述了学生、教师和管理部门在培养模式中应发挥的作用,对高等学校提高人才培养质量具有一定的指导意义。     

基于网络与多媒体的“四位一体”大学英语教学模式

基于网络多媒体环境的大学英语"四位一体"的教学模式,可以培养学生综合运用英语语言的能力,特别是口语表达能力,并可全面地提高学生英语听、说、读、写、译的各项技能,对于提高学生学习英语的积极性和主动性有着非常积极的作用。