我国爱国主义教育政策的演进与课程资源建设的发展路向

爱国主义是中华民族团结奋斗的精神支柱,爱国主义教育政策是推动我国爱国主义教育开展的重要保障,并随着时代变迁不断发展革新。新中国成立70年以来,爱国主义教育政策经历了重视思想政治教育、注重社会主义精神文明建设、继承和弘扬中华民族传统文化以及培育和践行社会主义核心价值观四个阶段。爱国主义教育课程资源建设呈现重视以重大历史事件为契机进行爱国主义教育、实现课堂主渠道与隐性课程多样渠道相结合、强化爱国主义实践教育资源建设的特点。未来爱国主义教育应凸显时代特征,结合课程资源,发挥教育合力,构建"知、情、意、行"四位一体的育人模式。     

中国博物馆办馆理念需要在学习中更新

博物馆源起于西方,因而其创办、收藏、管理等办馆理念也都比较成熟、先进,值得我们学习、借鉴。随着科学发展观实践进程的加快,文化建设与经济建设、政治建设、社会建设提到了“四位一体”的高度,我国目前空前重视对文化遗产的保护,文博事业发展速度骤然加快,非物质文化遗产保护亦日益加强。有一个重要标志就是,博物馆的数量和质量都在不断扩张和提升之中。在这样的大好形势下,我们更需要认真学习先进经验,因势利导,把博物馆办好、办出水平、办出成效,特别应当在创办理念、收藏理念、管理理念上学习、更新。     

如何发挥好高校教学秘书"四位一体"的工作职能

高校教学秘书是各系教学主任的助手,是学生们的良师益友,是领导和一线教师之间的枢纽,是与其他教学单位直接对话的代言人。教学秘书必须通过不断地分析判断和勤奋地思考才能营造一个良好的教学环境,才会使各教学活动有序地进行,也才能完成提高教学质量的历史使命。本人结合自己几年来的工作体会,对如何发挥好这个"四位一体"的角色进行了总结和思考。     

中国文人画的发展与传承

中国传统文人画常以“以形写神”而注重“神似”的美学思想为创作原则,强调表现作者的主观精神及文学意味。文人画对于笔墨发挥的极致,使之加强了相对脱离写生物象的某种抽象意义和主观表现的联系。随着时代的发展,中国传统文人画应在尊重历史传统的前提下,推陈出新,与时俱进。     

浅谈车工生产实习“四位一体“教学法

本文是根据机械加工工艺所具有的特殊性、统一性,探求车床加工教学的新方法——“四位一体”教学法:用类比法教学刀具刃磨;用分类法教学毛坯装夹;用综合法教学操纵车床;用反复法教学技术测量。实践证明,这一训练方法,对提高学生的车床加工技术,快速掌握操作技能,确具有实效的现实指导意义。     

充分利用“四合一”优化设计 促使教师专业化发展——例谈“四合一”优化设计对教师专业化成长的作用

所谓“四合一”是指“备、学、教、思”四位一体,教师备课、学生学习、课堂教学、师生反思同时呈现出来,既是教师的教案,又是学生的学案,师生共同使用;优化设计是指在整合备课组教师集体智慧基础上的科学合理的精心设计。具体来讲有以下几点：     

浅谈对“四位一体”课堂教学模式的几点尝试

英语“四位一体”教学法提倡循序渐进,阶段侧重。精讲精练,五技并举。它在课堂教学和中高考复习等方面给我们提供了明确的指导方向。它包括准备（Preparation）、呈现（Presentation）、操练（Practice）、运用（Production）四个步骤。几年来,笔者在课堂教学中坚持应用该教学法,在教学实践中,不断领悟其深刻的内涵。     

以科学发展观为指导推动教育事业又好又快发展

党的十七大报告从经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体的总体布局出发,把教育事业摆在以改善民生为重点,与人民幸福安康息息相关的“社会建设”的首位,进行了全面部署,同时在经济建设、政治建设、文化建设、党的建设等其他部分也对教育相关使命和任务进行了多方面阐述,形成了许多新的战略思路和方针政策,提出了在新的历史时期、新的历史阶段教育发展的新的重大战略目标,确定了“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略定位。     

情感管理在学校的体验

管理作为一种礼会性行为,起源于人的共同劳动。对于一所现代学校,需要现代管理。笔者所在学校多年来实施“以人为本、以文化管理为主体,‘德、理、情、法’四位一体的白导化‘综合管理’”,在不断地探索中,我们更加认识到情感管理在学校管理特别是教师管理的特殊作用,并逐步形成了一套有效的做法。     

OBE理念指导下地方应用型高校商务英语专业“四位一体”人才培养模式构建

构建适应地方应用型院校教育目标的人才培养模式,对于提升人才培养质量满足人才需求至关重要。本研究以OBE理念为指导,从地方应用型本科院校的办学定位出发,结合商务英语专业的学科特点,克服模仿沿袭研究型和研究教学型高校人才培养模式的弊端,重构了紧扣地方应用型院校办学定位的商务英语专业"目标—课程—教学—评价"四位一体的人才培养模式,以实现培养融通英语知识、商务知识和商务技能,高素质、强能力的商务英语复合型人才的目标。