对马克思主义几种诘难的回应

马克思主义自产生以来,一直受到反马克思主义或非马克思主义的各种诘难。＂过时论＂、＂失败论＂、＂无用论＂是当前对马克思主义进行诘难的几种主要观点。对几种观点进行深入的理论分析,有利于坚持马克思主义在意识形态的指导地位。     

公民网络参政需求的增长与制度回应的博弈

公民网络参政是因现代信息技术和互联网应用的普及而兴起的一种崭新的政治参与类型。网络参政低成本、高收益的特质与党和政府对网络参政的高度重视促成了公民网络问政热情的高涨。公民网络参政失序日益扩大的趋势,彰显了制度对公民网络参政需求增长态势的回应不足,迫切需要提高制度自身的革新吸纳能力,加强制度对公民网络参政的组织整合能力和控制规范能力,实现公民网络参政需求的释放与制度吸纳之间的动态平衡。     

文化回应性领导：价值选择、实践路径与理论反思

在学校文化日益多样化的实践需求、批判种族理论及美国问责制和教育公平立法政策的推动下,文化回应性领导被提上研究议程。文化回应性领导的内涵存在不同的理论解释,其本质在于以多元文化为基本理念,以公平和包容为核心价值追求。文化回应性领导的实践路径注重批判性自我反思,突出开发和维持符合文化回应要求的教师与课程,促进文化回应性和包容性的学校环境,让学生和家长参与学校管理与社区活动,以解决学校中的文化回应不公平问题。文化回应性领导体现当代教育领导范式的转变,强调教育领导的文化回应价值立场,以多元文化视角反思教育领导理论与实践的教育公平问题。     

关于课程在变革中回应实践的需要

一、在变革中走进实践 徐州师范大学的代建军教授认为,教肓理论研究者应该是实践的指导者,而不应该是看客。无论如何我们的教育都无法回到“新课程”之前,我们不能一味地责难和抱怨,而要思考我们能提供和创造什么条件来建设性地改善“新课程”。理论研究最终还是为了解决实践的问题,理论研究者必须走进实践。仅有实践关怀立场,也无法代表你能真正理解实践。     

近代中国对西方文明的回应

近代中国在反对西方列强入侵的同时,积极学习西方的先进文明。深入考察近代中国对西方文明的回应历程,可以发现它具有鲜明的特征,亦能从中获得重要的历史启示。     

通过观察与回应来指导小班益智区活动——以“切西瓜”主题下的益智区为例

自2015年以来,我园开始以民间游戏为主题,进行园本课程的开发。同时借助蓝本教材中主题建构的模式,尝试民间游戏园本课程的架构。在开展的各类活动中,孩子们都快乐地享受着。但主题背景下的益智区活动相对其他区域活动来说,幼儿的兴趣并不高,选择此区域的幼儿较少,且活动持续时间不长。那么在民间游戏主题背景下,如何创设小班益智区,引导幼儿向更高水平发展是一个很值得探讨的课题,还需做更多的实践。     

群众标准:一个实践呼唤的哲学命题

本文通道对政治、经济、文化、科技和生态环境等领域存在问题的分析认为,当今存在的种种问题,归结起来都与两个问题没有解决好有关一是"权力制约"问题,二是"利益导向"问题."群众标准"是解决这两个问题的一把总苘钥匙.坚持"以符合最大多数群众的最大利益为最高价值取向",就解决了"利益导向"问题;坚持"以得到最大多数群众的衷心拥护为最高价值标准",就解决了"权力制约"问题.确立群众标准,是时代的需要,实践的呼唤.     

当孩子玩出这样的情节时

理论与实践均告诉我们,游戏与幼儿的发展存在着密切的关系。随着"幼儿园以游戏为基本活动"这一理念的深入人心,我们看到越来越多的幼儿园在课程实施过程中重视游戏,坚持不懈地开展游戏;我们看到有越来越多的教师每天和孩子们一起做游戏,在游戏中观察、解析幼儿的发展水平,并给予各种有效的回应。案例《你们那里着火了吗》正是在这样的大背景下产生的。看着教师不再手把手地教孩子如何做消防员,而是让孩子"想自己所想,做自己所做",我由衷地高兴。当看到教师纠结与无奈     

我给学生当“翻译”

"老师,阳阳今天又迟到了!真不知道她怎么会经常这样!"组长小佳有些火气地向我汇报。"噢,老师知道了。等一会儿她再不来,老师就打电话问问。"我回应小佳。话刚说完,只见阳阳已经来到教室门口,两只眼睛怯怯地朝我看过来,我指指教室里的大钟,孩子不好意思地说":谭老师对不起!今天我起得是挺早的,可是早饭吃慢了。""赶紧去组长那儿背古诗吧!小佳等你好长时间了,下次可不要这样了。"我耐住心中的火气。因为,这孩子最近一段时期,几乎每天都是最晚到的一个。问她迟到的原因,她总是说妈妈叫起床叫晚了或早饭不好吃,反正都是别人有错。今天又找了"吃慢了"的借口,真拿她没办法!早读课刚结束,阳阳的妈妈走进了我的办公室。她拿     

回应学术挑战启发理论思维——读《中国古代历史理论》的两点体会

中国古代史学有没有历史理论?这个问题早在20世纪80年代提起,从那时起就一直困惑着许多史学工作者.2011年,经过15年努力,我校瞿林东资深教授主编的《中国古代历史理论》一书由安徽人民出版社出版,关于这个问题终于有了系统而深入的回答.该书系全国普通高等学校人文社会科学重点研究基地北京师范大学史学理论与史学史研究中心重大项目、"十一五"国家重点图书出版规划项目、国家出版基金资助项目成果.全书三卷,130万字,对先秦到清代中叶的中国古代史学做了系统的文献梳理工作,探寻并展示中国古代史学中历史理论发生、发展和繁荣的轨迹.目前所知,这是国内以"中国古代历史理论"为题的第一部著作,毫无疑问具有填补空白的意义.通读全书,深受教益,特别是书中关于某些问题的讨论深深地触动了我,使我对一些历史理论问题的思考有所进展,篇幅所限,仅撷取两点于下.