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132.
目前,我国大学课程教学评价更多地趋向于基于“绩效责任”的“教学问责”,这种教学评价方法是一种“评定”,其缺陷表现在用常模参数对评价指标进行量化,是静态、孤立、有失评价伦理标准的评价.Stake所主张的以自我导向为出发点,强调评价客体及利害关系人参与,充分分析吸收各方意见,经过讨论推理形成为评价客体及利害关系人服务的替代性经验的回应式评价可以摒弃其局限性,是可应用于某一具体大学、某一具体课程的教学评价. 相似文献
133.
感谢范岱年先生对拙著《有限地球时代的怀疑论》的长篇评论。我与范岱年先生自2003年与武夷山科学哲学年会上相识,一直保持着相对密切的交往。这段时间,我的学术工作逐渐从对科学主义的批判扩展开来,开始反思文明本身,最终走向对工业文明的批判。我的学术工作常常不是从文本到文本,从理论到理论,而是从问题出发。在发现问题、提出问题之后,调动我自己的有限资源去解释它,解决它。 相似文献
134.
[目的/意义]政府回应是政府应对突发事件时维稳民心、疏导舆论的重要举措。对公众信息需求进行精准定位并对其与政务微博回应作适配性分析,有助于总结政府回应的经验教训并明确改进策略,为提高回应效能提供参考。[方法/过程]基于公众在线评论数据,采用Kano模型对公众信息需求进行具体的属性定调,分析舆情演化不同阶段下公众信息需求与政府回应适配性的差异化表征,提出提升政府回应效能的对策建议。[结果/结论]突发事件发生后公众的信息需求呈现差异化表征,公众信息需求与政府回应的适配度会直接影响回应的精准度与公众的满意度。因此,在应对突发公共舆情事件时,政府应根据公众的情感与真实需求精准调整、优化和改进回应策略,树立良好的政府形象。 相似文献
135.
技术创新过程模式的演进说明,创新涉及诸多组织内外因素,复杂性增加,要求对创新过程实施更有效的管理.围绕技术创新过程面临的主要差距,本文对技术创新补救管理任务体系,及其动态回应能力的增强途径展开了讨论. 相似文献
136.
137.
138.
139.
服务型政府的本质特征就是政府能够积极地对市民社会的需求做出反应,并采取有效措施实现公众的利益需求。而增强政府回应性对构建服务型政府意义重大,但我国政府回应存在来自政府自身和市民社会的双向挑战,因此,也必须从政府和市民社会两个维度中寻找有效路径加强政府回应,推进我国服务型政府的构建。 相似文献
140.
采用多基线延宕前后测实验设计,探究通过刺激配对程序对自闭症儿童与同伴的关系进行配对后,3名自闭症儿童回应同伴要求能力的变化。结果表明,当同伴配对为制约增强物之后,3名自闭症儿童在区域活动、过渡环节回应同伴要求的频次相较于基线期都有明显增加,说明同伴配对程序在没有直接教学的前提下,能够有效增加自闭症儿童回应同伴的行为,从而有利于提升自闭症儿童的社会交往能力。 相似文献