颜紫元中伤余洪亮 应公开道歉

王继振先生此文寄来编辑部后，我们即将这一情况通报了颜紫元先生，看他愿否写回应文章，以便同时发表。颜先生答说正忙着生意之事，和写作别的稿，暂不回应。故王先生的文章就先刊登了。     

对话校本课程（一）：走出政策理解的误区——吴刚平教授回应校本课程10大困惑

校本课程并不是新生事物，但是当它作为新课程三级课程管理体制建设中的一项重要内容，作为对国家、地方课程的重要补充而要求各校必须落实时，校本课程建设就成为这次课程改革的一个亮点和难点。为此，本刊调查、搜集了来自一线最基层的校长、教师在实施校本课程中的困惑、问题和经验，拟分两期展开讨论和交流。 本期，我们将围绕校本课程开发与管理中存在的认识上的困惑，邀请华东师范大学课程与教学研究所博士生导师吴刚平教授为大家解答，希望能够帮助大家澄清在校本课程政策理解层面最基本的一些模糊认识，走出理解误区。[编者按]     

对宪法司法适用问题之理想模型分析

诺内特和塞尔兹尼克以改革法制为目的,设定了一个适合社会变革需要的规范性的理想模型。他们采用发展模式的概念分析了压制型法、自治型法和回应型法的特征及其间的进化关系。文章借助于这些模型来重新认识宪法在其司法适用问题中的性质。     

浅析中美日韩四国道歉言语行为的差异

道歉言语行为是指能够为实际或者可能受到冒犯的听话人挽回面子的一种行为.每一个国家都有其特殊的社会背景,文化和价值观也大不相同,甚至在一些领域还存在很大的差异.有时这些差异还有可能会影响到不同国家之间人们的交往.了解这些差异可以更用利于人们之间的交流,可以所于本文对中美日韩的道歉言语行为进行一定程度的分析     

E时代大学教学面临的挑战与回应

E时代对中国大学教学提出了严重的挑战,挑战主要来自多媒体技术对课堂教学的全面控制、传统教学伦理遭遇颠覆和教师教学主导地位丧失以及学生学习倾向越来越感性化。这一系列挑战要求大学教育哲学做出回应并提出大学教学管理对策,否则传统的满堂灌教学可能演变成新型的PPT填鸭式教学。鉴于E时代、高等教育大众化时代与后现代的时空交错特征,大学教学管理改革只能从具体经验摸索出发逐步实现多媒体教学技术使用的规范化。     

英汉称赞语表达及称赞回应的跨文化对比研究

称赞语是一种普遍的社会现象,恰到好处地运用它能够拉近交际双方的距离,避免语用失误。英汉语言文化中称赞语在称赞内容、称赞方式及其回应方式上都存在着很大的不同。本文从跨文化交际的角度对上述三方面进行了系统的对比分析。     

中国特色民族理论的若干问题

正确认识中国特色社会主义民族理论,澄清干扰中国特色社会主义民族理论的观点,全面准确地宣传和运用中国特色社会主义民族理论,是坚持中国特色社会主义民族理论的三个重要问题。其中,正确认识中国特色社会主义民族理论是根本,澄清干扰中国特色社会主义民族理论的观点是关键,全面准确地宣传和运用中国特色社会主义民族理论是目的。本文对以上三个问题做出了理论阐述和理论回应。     

掌握好跟孩子开玩笑的尺度

家长和孩子开玩笑,要掌握好尺度,不光自己知道是玩笑,也要让孩子识别出来,彼此用温情和善意回应对方。一天,同事小张跟我说:"早上上学的路上,我问儿子‘:你们在学校是不是用温水洗手啊?’他拖着声音回答:‘不是,是冷水。’看着他伸着舌头坏笑的表情,我估计他说谎,又问‘:真的是冷水?’他还是笑着说‘:真的是冷水。‘’那我去问问老师。’     

不礼貌原则在喜剧小品中的体现和功能

以库尔佩珀的不礼貌策略框架和不礼貌回应策略框架为研究基础,把喜剧小品中的不礼貌言语作为研究对象,通过探讨喜剧小品中所体现的库尔佩珀的两个框架,分析各种不礼貌(回应)策略在不同语境中的语用功能,并挖掘不礼貌言语的幽默功能。     

大数据浪潮挑战下的教育回应

大数据的热潮已经席卷而来，人们热衷于畅想它应用于各领域的美好前景，感染于其力量的巨大和用途的多样。但大数据时代中概念的模糊性、较高的准入门槛、因果割裂的思想等限制了大数据在教育领域的发展。在大数据的热潮中，作为培养人的教育应该持有一定态度、赋予数据温度、确定数据精度、设定使用限度。