新型城镇化对义务教育管理的挑战与回应

新型城镇化是当前国家重大发展战略,强调以人为本、四化同步、布局合理、生态文明和文化特色。新型城镇化对教育管理的挑战"面"表现在:教育管理体制之"如何优化管理幅度",学校布局管理之"如何应对城市群",城镇教育发展之"如何持续供给教育资源",农村教育发展之"如何保证小规模学校质量"。新型城镇化对教育管理的挑战"点"表现在:管理理念如何突破"城市本位",管理思路如何突破"问题导向",理论基础如何突破"行政管理学",管理内容如何突破"要素模式"。面对这些挑战,教育管理方面需要做出以下回应:管理体制由"以县为主"向"多层主体"转变,建立"城市群"内部义务教育联席会议制度,城乡教育关系从"优先城市"向"扶持农村"转换,管理理念由"统治"向"治理"转变,管理思路兼顾"当下"和"未来",理论基础由"行政学管理学"向"经济学社会学"扩充,管理内容由"体制"向"机制"延伸。     

浙江省深化义务教育课程改革五年探索与实践

为贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》文件要求,2015年3月,浙江省启动深化义务教育课程改革。迄今已实施五年的深化义务教育课程改革正是总结和推广义务教育课程改革先进经验、呼应我省2012年深化高中课程改革、进一步促进我省基础教育内涵发展的现实需要和积极回应.     

让数据和技术有效回应教育评价需求

教育评价事关教育发展方向,一直是大家所关注的话题。2020年10月,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》),将教育评价又一次带入了公众的视野。《总体方案》进一步强调破除"唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子"的顽瘴痼疾,首次系统提出"改革结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价"的评价原则,为后续教育评价的发展指明了方向。     

寻求法律与社会互动中的和谐——读塞尔茨尼克、诺内特《转变中的法律与社会:迈向回应型法》

社会需要在法律的推动与规制下前进,法律离不开其存身的社会场景.只有在法律与社会的互动中,社会才能健康、稳步发展,法律方能更加趋于文明.失却了二者的和谐,则一损俱损.迈向回应型法就是在法律改革中,通过在不同的主体之间建立一种商谈和对话机制,广开言路,从而达到彼此的沟通,消弥各方间的矛盾和冲突.不管我国的法律处于何种形态,都不可避免地要面对现代性法律困境.迈向回应型法就是试图寻求解决现代性法律问题的途径,这对我国法治建设有重要的借鉴意义.     

课堂反馈遭遇尴尬的应急策略点滴——由朱乐平老师的课堂反馈艺术所想到的

在朱乐平老师的课上,我们经常可以看到“节外生枝”时,那种睿智的回应,温婉如流水般无痕。那种回应来自于老师为人的品质和高深的数学涵养,来自于课前精心的预设。处理非预设的课堂尴尬,是需要智慧和灵感的。因此,想要概括出某种固有的应对模式是很难的,本文由常见的尴尬和偶尔的尴尬说起,通过欣赏、研读朱老师的课堂反馈艺术,或许能使我们借鉴到一些对应模式。     

挣脱程序束缚 有效倾听回应

以下是在不同场合听到的同一篇课文近乎相同的引入环节。[案例A]师:请同学们读读课题——《这条小鱼在乎》。这篇课文主要讲了一件什么事?生:这篇课文主要讲的是一个小男孩救小鱼的事。(其他学生纷纷举手,似乎还有不同意见)     

记住你的名字

结束了本周最后一节课,我走出了教室。老师,再见!我微笑着点头,回应着孩子们。楼梯口边一片拥挤,我止住了脚步,看着他们蜂拥般地冲下楼道。瞧这些孩子!     

政府决策可行性分析过程中的回应问题研究

通过对政府决策过程中的可行性、政府回应必要性进行充分分析，认为单向决策可行论证的政府决策模式存在着很大的弊端；分析逆向政府决策回应，即从建立不可行性论证回应理念，同时对可行分析政府回应机制建设问题进行思考。     

回应“京剧课”：只是在音乐课中加入京剧曲目

教育部部长周济近日就“教育公平”问题接受中外记者集体采访时,回答了记者关于京剧进中小学的问题。     

教学活动中有效回应的几点思考

二期课改对教师的专业素质提出了更高的要求,作为幼儿的支持者、引导者、倾听者,在新课程实施的过程,教师不仅要具备设计、组织和实施教学活动的能力,同时还要具备较强的课堂驾驭能力和调控能力。其中,面对幼儿随时生成的各种各样的问题,教师如何与幼儿互动,有效地回应幼儿,促进幼儿发展是二期课改对教师提出的新挑战。