加强环境监测管理的若干思考

现如今我国的环境污染问题有了持续性、复杂性、广泛性以及潜伏性这些新的特点,环境监测是环境保护的重中之重,环境污染状况能否被及时的监测出来,会对我国的环境保护情况产生极大的影响.所以,在现在的情势下,我们要根据环境污染的新特点,对环境监测管理的新手段进行探索,通过科学发展观的指导性作用,对环境监测的能力进行强化,让环境监测的管理系统更加完善,这样才能更好地给经济建设和环境保护工作进行优良的服务.     

水质监测工作中常见的技术问题

保护水资源和水环境的整体工作中离不开水质监测,在具体的水质监测工作中应该减少技术的应用错误应用,以达到对水质监测工作操作性的强化,进而实现水质监测工作整体的提升。本研究以水质监测实际工作为基础,列举了水质监测工作中采样技术、实验室环境、仪器仪表、测试过程、数据处理、结果分析方面的问题,提供了以水质资源监测分析、信息技术应用的方法,希望为水质监测工作做到规范化、全面化和系统化有所帮助。     

关于城乡初中学生体质健康对比的相关探究

尽管我国不断地大力支持和落实城镇化进程,但现阶段我国城市与乡村在生活质量、生活环境、教育水平等方面存在一定的差异,这使得城乡学生的体质健康存在差异,相应的我国青少年的体质健康参差不齐.为了提高我国青少年体质健康水平,一定要全面、详细、准确地了解我国青少年体质健康状况.对此,本文就城乡初中学生体质健康对比进行了分析和探究.     

再谈运动技能与健康第一指导思想的统一性

最新颁布的体育与健康课程标准虽然以"健康第一"为指导思想,但不忽视运动技能。小学体育与健康课程标准在阐述课程性质时明确指出:"小学体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与知识、技能和方法为主要学习内容,以增进学生健康为目的的必修课程。"     

医学院校学生体质健康调查与分析——以赣南医学院为例

本文通过对赣南医学院2012年级2615名、2013年级2611名、2014年级2754名三个年级学生的体质测试成绩数据进行对比分析,探究对比差距及原因,建议学校加强对大学生的体质健康教育,增加相应的体育场所及设施,重视体育健身活动的开展,增强学生体质,积极为学生营造良好的锻炼环境和氛围。     

北京市放射性物质监测概况及思考

介绍了北京市近三年放射性物质运输监测概况及遇到的相关问题,针对存在的问题,给出了相应的解决办法。     

GPS在变形监测技术现状及发展趋势

GPS技术以速度快、全天候、高精度、自动化等诸多优点,被广泛运用到高层建筑、地质灾害、矿山矿井等变形监测中,由于垂直位移监测精度低、噪声干扰等问题,促使了与其他技术相互集成。文章阐述了基于GPS周期性与连续性2种变形监测模式及其数据处理方式,探讨了单一GPS变形监测技术存在的5方面主要问题,分析了目前基于3S集成技术、在线实时分析系统、结合小波分析等主流GPS变形监测技术现状,提出了基于3S技术、Web动态监测、四维可视化监测、移动终端监测的GPS变形监测未来发展趋势。     

学校体育发展的十大问题省思

摘要：面对2020年青少年体质实现‘触底反弹’”的政府“承诺”,学校体育改革向纵深推进已刻不容缓。采用文献法,指出当前我国学校体育发展存在着指导思想迷失、发展格局封闭、实然地位的边缘、体质情结的泛滥、考试体育的追逐等十大新老问题。研究指出,处于新的历史发展阶段的学校体育应该在完善体育核心价值的基础上,通过引入社会力量激发活力,通过体制创新凸显专业力,通过培育新的增长点以实现体育增殖,进而实现从承诺向现实的转变并开创学校体育新局面。     

使鹿鄂温克人体质状态研究*

使鹿鄂温克人以饲养驯鹿为生,而且是中国最后的狩猎部落,近些年生产生活方式的巨变也带来了身体素质的巨大变化.对使鹿鄂温克原始居民进行了身体形态、身体机能、身体素质这三方面的详细调查,并进行了大量横向和纵向的对比.得到使鹿鄂温克人平均身高略高于周边汉族、猎民点生产生活物质条件改善后猎民点居民生活方式日趋健康、城市使鹿鄂温克人缺乏体育锻炼等几点结论.     

我国学校体育发展方式转变的现实诉求与理论导向

摘要：学校体育发展方式是学校体育发展的思维和行为方式的总和,是各种发展要素的不同组合设计和制度安排。不同的历史发展时期,对应着不同的发展方式,学校体育发展方式转变是促进学校体育良性运行的最根本要求。本研究运用文献资料法、问卷访谈法,根据我国学校体育发展的现状,分别从教育优先发展、建设体育强国、学校体育内部需求和外部制度环境等方面论述了我国学校体育发展方式转变的现实诉求。研究表明,学校体育发展方式转变的理论导向包括：转变形式上有渐进式和突变式;转变类型上需要从外延型向内涵型转变、从单一封闭型向多元开放型转变、从政策强迫型向内部自发型转变、从区域差异型向全面公平可持续型转变;转变的内容包括思想理念目标优化、资源配置目标优化、组织结构目标优化、制度安排目标优化;总体上要加强环境与资源集聚整合效应。只有学校体育发展方式转变的顺利实现,我国学校体育才能良性发展,才能促进教育事业和体育事业的全面、协调和可持续发展。