全文获取类型
收费全文 | 758篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 685篇 |
科学研究 | 10篇 |
体育 | 14篇 |
综合类 | 17篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 32篇 |
出版年
2023年 | 3篇 |
2022年 | 19篇 |
2021年 | 12篇 |
2020年 | 12篇 |
2019年 | 1篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 5篇 |
2015年 | 26篇 |
2014年 | 69篇 |
2013年 | 42篇 |
2012年 | 61篇 |
2011年 | 60篇 |
2010年 | 63篇 |
2009年 | 47篇 |
2008年 | 78篇 |
2007年 | 52篇 |
2006年 | 53篇 |
2005年 | 54篇 |
2004年 | 35篇 |
2003年 | 26篇 |
2002年 | 10篇 |
2001年 | 12篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 4篇 |
1992年 | 1篇 |
排序方式: 共有760条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
社会主义核心价值体系提出后,就有了新的命题——如何转化为人民的自觉追求.本文提出在社会主义核心价值体系国民教育中要创新组织载体、实践载体、网络大众媒体载体等方面,目的就是要提高实效性,增强影响力,开创一个新局面. 相似文献
42.
社会科是新加坡政府推行国民教育的主要途径,以新加坡自身所面临的危险及其未来发展作为基本话语,意在引导公民建立国家利益至上的原则。公民的参与必须在政府允可的范围内进行,且此种参与并非出于健全发展公民个体的需要,而是协助政府制定更适切的政策,以更好地维持既有统治秩序。未来新加坡必须在国家和人民之间建立起共信机制,将对公民素养的培育切实融入到社会实践之中,使个人、社群及国家共同参与到公共利益的建设与维持之中,如此才可适应多元化国际竞争的需要。 相似文献
43.
我国社会主义市场经济的深入发展,不仅使国家更加富强,而且丰富了每一个人的思想,也为孩子的成长提供了更加广阔的空间。但是,市场经济的负面影响,也正在不知不觉地冲击着学校和家庭。如果不能自觉地认识到这个问题,不能坚持我国学校和家庭教育中的优良传统,自觉抵制市场经济带来的负面影响,那么《纲要》所强调的“把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”肯定要落空。 相似文献
44.
如何将民族精神教育纳入国民教育全过程 总被引:1,自引:0,他引:1
冯秀军 《思想理论教育导刊》2003,(9):30-32
国民教育与民族精神教育密切相关。民族精神教育是国民教育的核心内容,国民教育则是民族精神教育的必由之路。将民族精神教育纳入国民教育全过程的基本途径包括学校教育、家庭教育和社会教育;关键环节在于以重大活动和重大事件为契机和以先进典型为突出载体;侧重点有三个方面:一是加强历史教育,增强民族自信心,二是加强国情教育,增强民族责任感,三是加强世情教育,增强民族忧患意识。 相似文献
45.
46.
47.
48.
学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是基础教育的基础,是学校教育和终身教育的奠基工程,是人一生成长中智力开发和良好习惯形成的关键时期,被誉为“教育的基石”。加快发展学前教育,对于巩固义务教育成果,提高义务教育的质量和提升国民素质具有重要的意义。 相似文献
49.
【正】本刊讯为贯彻国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》和全国学前教育工作电视电话会议精神,全面启动我省学前教育三年行动计划,推进全省学前教育事业快速发展,7月31日,省教育厅召开全省学前教育工作 相似文献
50.