让家庭道德教育的花蕾尽情绽放（上）——评《家庭道德教育》

现代社会，学校教育、家庭教育和社会教育都是构成现代国民教育体系的重要组成部分。在学校教育、社会教育和家庭教育三种教育的基本形式中，家庭教育是开展最早、范围最广泛、方法最为灵活的教育，而且家庭教育是以亲子关系为中心伴随家庭生活而进行的教育，它更多地诉诸情感，伴有情感性特征，因而能够给孩子以长远而深刻的影响。     

关于教育目标的新理念

人力资源新视野下的教育目标新理念：（1）培养目标由“人才”调整为“人力资源”。在人力资源新视野下，继续将培养人才作为国民教育的目标，重心是偏高的。重心偏高必然导致力不从心，从而使培养质量无法达到目标要求，这是十分有害的。（2）定位重心由层次改为类型。传统的教育培养理念特别注重层次，     

2008年奥运后中国体育体制的改革之路

十七大的召开,科学发展观的确立,为中国各项事业指明了基本发展方向.根据科学发展观的要求,可以预测2008年奥运后的中国体育,在指导思想上将实现由金牌至上向以人为本、健康第一的转变;在战略发展重点上将实现奥运争光向全民健身的转移;在体制上将实现行政型管理向社会化管理的转型.将对竞赛体制、培训体制、体育从业人员保障体制等做出重要改革.政府部门应转变角色,承担起制定发展战略、提供公共服务、维护公平竞争、促进和谐发展的职责,逐步建立起以社会组织为主体的,社会化、市场化的体育管理的大部门体系;体育事业的发展应改变过度的功利化倾向,更多地体现出公益性特征,使体育的发展惠及全体人民.竞技体育人才培训应改变仅培养少数精英的模式,尽快地融入国民教育体系;体育人才的职业归属和社会保障将得到重视.体育将在增强人民体质、促进社会和谐、推进社会主义文化建设等方面发挥越来越重要的作用.     

浙江教育发展、改革及其教育史意义

浙江将教育现代化作为社会现代化的优先目标,以高考招生制度综合改革、人力层资源分层培训等教育实践为出发点,凸显依法治教思想、选择性教育理念、"管办评分离"制度与选课走班、教师专业发展培训学分制等教育制度、教育措施和教育主客体的教育发展与改革的新思路.从教育现代化重点县建设工程切入,"县管校聘"实现人力层优质资源流动、"空中课堂"扩大物质层优质资源共享、"名校托管弱校"强化品牌层优质资源辐射,促进浙江由基本教育公平稳步转向教育质量公平发展.     

课程视域下“红色精神”融入国民教育的研究——以“红船精神”为例

“红色精神”是国民教育的重要文化基因,其具有整体的稳定性、持续的传承性、适时的重组性等特征,对于培养大中小学生爱党爱国情操、革命意志品质和公民参与能力具有重要的作用.“红船精神”课程开发要注重课程内容的整合、课程组织的途径、课程评价的实施以及课程师资的培训,以实现学生对“红船精神”的全面系统学、深入思考学和联系实际学.     

现代国民教育体系中高等教育的功能和结构

现代国民教育体系中的高等教育应当具有完善的功能体系，它包括：对经济与社会发展的适应性、拉动性和贡献率，对各类高中阶段教育的广泛覆盖性和带动性；对适龄青年学习深造的兼容性；对广大社会成员接受高等教育需求的接纳性等。在结构方面，应当克服“高等教育自身的制度短缺和僵化现象”，厉行制度创新，形成大文科类、大理工类布局均衡，高等职业教育和普通高等教育两翼互动，知识型、知识一技能型、技能一知识型、技能型四类人才培养的共同繁荣，健康发展的局面。     

广西《国民教育指导月刊》研究

广西《国民教育指导月刊》在抗战背景下诞生,以“指导国民教育运动”为宗旨。抗战时期大批学者聚集于桂林,使得该刊拥有了一定规模且优质的作者群。该刊每一期都设置不同的专号,期刊内容在专号设定的领域内展开,包括教育讲座与行政计划、教材教具与教导方法、实况介绍与书报介绍、实验报告与调查统计、通讯研究与教师园地等。该刊以国民教育为主线,注重解决现实的教育问题,实践性强。1944年春,该刊因疏散停刊,抗战胜利后复刊,出至1948年。     

人品与学识同步卓越——高中教育的理性追求

有人说,在国民教育体系中普通高中教育是个瓶颈。这大概是因为义务教育普及后,初中毕业的学生要求升入普通高中的人数越来越多,高校扩招后,对普通高中毕业的生源需求也越来越大,而普通高中的现实规模难以满足这种需求的缘故。高中阶段教育承上启下,既是初中后的第一次分流,又将面临高中后的第二次分流。由于处在两次分流之间,它对一个人一生的发展方向有着重要的影响。而人对发展方向的选择,最终会受到社会需求的制约。普通高中教育是高中阶段教育的重要组成部分,它和职业教育按照一定的比例形成高中阶段教育的合理结构。而这种结构是由社会…     

推进大学生社会主义核心价值体系教育的多维路径探析北大核心CSSCI

党的十七大报告强调指出,要“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求。”这一要求为进一步加强和改进大学生思想政治教育指明了方向．推进大学生社会主义核心价值体系教育成为高校当前的重要任务。要使社会主义核心价值体系真正为当代大学生所认同、     

对加强音乐师范生人文素质培养的思考

人文素质是大学生诸多素质中最根本、最基础的素质,是人类发展中起基础性作用的品质,对于其它素质的形成和发展具有很强的渗透力和影响力。音乐班学生是明日基础教育战线上艺术教育的主力军,担当着“灵魂工程师”的重任,如何适应时代发展的要求,培养一批既有较强的专业技能,又有良好的人文素质的音乐师范生是关系到我国国民教育事业发展的大事。因此,在教学中不仅注重学生专业技能的培养,更注重培养学生的人文素质,是每个音乐教师义不容辞的责任。