关于“空间与图形”教学的几点做法

正小学数学"空间与图形"教学,主要是对平面图形和立体图形的基本概念、特点和有关的周长、面积、体积等计算公式推导以及它们之间的联系等方面的教学。因此,丰富学生对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维尤为重要。如何进行空间与图形的教学,下面谈谈自己在教学实践中的几点做法。一、寻找生活原型,为学习空间与图形提供宝贵资源     

材料作文“机长的回答”导写及示例

【文题设计】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。每当飞机飞越在山脉中的一条溪流上空时,机长总会全神贯注地向下凝望,脸上充满了惆怅、回味、向往等复杂表情。有一次,副驾驶实在忍不住内心的好奇,问道：＂机长,下面这个偏僻、荒无人烟的地方究竟有什么特殊的地方值得你如此关注？＂     

在数学活动中体验、感悟、积累经验——学生数学基本活动经验的有效积累

正荷兰数学教育家弗赖登塔儿说过:"数学学习是一种活动,这种活动和游泳、骑自行车一样,不经过亲身体验,仅仅看书本、听讲、观察他人的演示是学不会的。"在《数学课程标准(2011版)》的课程目标中,"数学基本活动经验"被定为了"四基"之一,把基本思想、基本活动经验这些"软"目标提升为与基础知识、基本技能同等地位的"硬"目标,可见基本活动经验的重要性。但是经验看不见、摸不着,有时还难以用直     

国家木材检验标准圆木检验问题谈

目前,我国是一个木材生产和使用的大国,相关检验标准就具有很重要的作用。然而,木材检验标准不一,尽管国家标准最为重要,但行业内仍存在很多问题。以圆木检验为例,首先是方向存在偏差;其次检验方法存在问题,操作性较差;最后是标准不够明确,对结果评判造成影响。鉴于木材检验在我国社会生产中的突出地位,结合目前我国在这方面的发展情况,我们有必要进行探讨,特别是圆木检验方面,这是具有重大的实际意义。     

特战青年军官队员1km扛圆木跑的生理生化指标分析

为提高1 km扛圆木跑训练的科学性,采用运动人体科学的研究方法,对部分联训学员训练过程中的一些生理生化指标进行了监测。研究表明:1 km扛圆木跑是一项非常好的极限强度训练方式,其高强度的无氧训练不仅能提高学员的速度能力和速度储备,而且也能提高学员的抗乳酸能力,对于提高其负重奔袭能力具有较高的价值和意义。