研训一体加快青年教师成长

教育要发展离不开课程的改革。自1988年4月江泽民同志在上海市九届人大《政府工作报告》中提出“要抓好中小学课程、教材的改革”以来,上海市中小学课程教材改革已进入了“以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的、以21世纪初国民素质教育的基本要求为目标”的二期工程。《面向21世纪上海市中小学语文学科教育改革行动纲领》(以下简称《行动钢领》)和新的《全日制九年义务教育语文学科课程标准(讨论稿)》(以下简称《课程标准(讨论稿)》),为语文学科在二期课改中取得突破性进展指明了方向。如:重新审视语文学科的性质,一方面充分认识它是母语,     

英国:鼓励优秀毕业生到艰苦的学校任教

正据英国《每日电讯报》2012年6月14日报道,英国政府今日宣布,优秀毕业生去条件艰苦的学校任教,将获得丰厚的奖励。这项计划旨在提高英国学校的教学质量和提高国家的教育标准。在一系列建议下,政府还计划在未来3年内削减大学基础课程的学生人数,让那些有志成为教师的学生在学校接受在职培训;关闭那些表现     

远程组织下员工在职培训不足及其对策分析

随着全球经济和信息技术的发展与进步,虚拟团队如雨后春笋般涌现,这给远程组织下员工的在职培训带来了巨大挑战。结合在职培训过程中业务代理人的责任缺失和参与程度不够,提出建立科学的业务代理人负责制具体的对策,从而实现协同在职培训目标,为企业培养人才。     

气象在职培训分析及培训质量之提高

作为气象部门所开展的有系统、有计划的培训活动,气象在职培训的目的是促进气象在职人员的能力、素质和工作效率的提高,从而更好的服务于气象事业。本文首先从气象的专业性和层次性两方面对气象在职培训及其发展做了分析,在此基础上,提出了气象在职培训质量的提高策略,主要包括加强在职培训力度及构建永久培训体系、创新在职培训方法及提高在职培训质量、培养在职学员学习态度和提高工作意识三方面。     

影响中小学在职教师培训质量的因素分析

教师的专业知识、专业技能、专业情意决定着教师的教育能量的释放;优秀教师教育能量的释放汇聚着教育事业繁荣发展的动力,教育的生命力正是教师活力的充分展示,教师的质量是与教育质量对等的砝码。人才的培育、经济的腾飞、国家的振兴、民族的未来依靠的是教育的力量。这份力     

提高气象在职培训教育质量的思考

气象在职培训是气象部门人才培养的重要环节,但是目前的培训存在某些问题,如培训方法单调,缺乏互动性、针对性和实效性,培训大多集中在知识技能,对于员工积极心态、意识的培养等方面相对有所欠缺等.本文针对这些问题进行了讨论.     

英国中小学教师在职培训的特点探析

在职培训是教师提高专业技能、拓展知识领域、更新教育观念的重要途径之一,为学校提高师资水平和教育教学质量提供了有力的保障。客观地说,目前,我国对中小学教师在职培训的重视程度并不低,各级教育行政部门和培训机构为不同层次的教师提供了各种不同的培训,培训的方式从现场学习到影子学习再到在线学习也是越来越多样。但是,这些培训的效果未必尽如人意。因此,我们有必要对我国的中小学教师在职培训进行反思,其中,研究和考察其他国家中小学教师在职培训的做法和经验是反思的一种重要视角。从本期开始,本栏目将推出"发达国家中小学教师在职培训研究系列",陆续刊发魏登尖老师对世界主要发达国家中小学教师在职培训情况的梳理和思考,以飨读者。     

广西中等职业学校“双师型”教师在职培训问题研究

本研究以广西中等职业学校为研究对象,采用问卷调查法、访谈法,从师资力量及结构、培训现状、培训途径、培训内容、培训评价、管理政策这几个方面调查了解广西中职学校"双师型"教师在职培训的总体状况。研究发现目前广西中职师资队伍力量薄弱,"双师型"教师素质不高,结构不合理;培训经费紧缺,受训机会少且分配不均衡;培训基地不足;培训内容单一,模式趋同;激励机制不健全,教师福利待遇欠佳。为此,要完善教育立法建设;加大经费投入,设立专项培训经费;优化培训内容及培训方式;建立长效激励机制。     

地方高校应对农村幼儿教师专业发展的策略研究

当前,我国农村幼儿教师队伍存在着整体素质偏低、队伍不稳定、教师数量不足等问题。地方高校作为农村幼儿教师的主要培养机构,要充分利用其资源优势,从职前教育、入职教育和在职培训三方面入手,培养适应农村需要的高素质、留得住的幼儿教师。     

数字出版人才培养与高校编辑出版专业教学改革的思考

数字出版对编辑出版人员的素质能力提出了更高要求。我国数字出版人才队伍存在总量短缺、素质能力参差不齐等问题。加快数字出版人才队伍建设,重点应该优化专业和课程结构,采取工学结合、产学研结合的模式,加大师资队伍建设力度,加强在职培训。