全文获取类型
收费全文 | 25715篇 |
免费 | 59篇 |
国内免费 | 103篇 |
专业分类
教育 | 22819篇 |
科学研究 | 1718篇 |
各国文化 | 53篇 |
体育 | 139篇 |
综合类 | 388篇 |
文化理论 | 40篇 |
信息传播 | 720篇 |
出版年
2024年 | 190篇 |
2023年 | 643篇 |
2022年 | 658篇 |
2021年 | 461篇 |
2020年 | 463篇 |
2019年 | 576篇 |
2018年 | 250篇 |
2017年 | 417篇 |
2016年 | 570篇 |
2015年 | 1017篇 |
2014年 | 2011篇 |
2013年 | 1544篇 |
2012年 | 1771篇 |
2011年 | 1870篇 |
2010年 | 1697篇 |
2009年 | 1504篇 |
2008年 | 1738篇 |
2007年 | 1235篇 |
2006年 | 1203篇 |
2005年 | 1061篇 |
2004年 | 1343篇 |
2003年 | 1011篇 |
2002年 | 609篇 |
2001年 | 507篇 |
2000年 | 479篇 |
1999年 | 140篇 |
1998年 | 226篇 |
1997年 | 193篇 |
1996年 | 115篇 |
1995年 | 93篇 |
1994年 | 118篇 |
1993年 | 63篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 37篇 |
1990年 | 26篇 |
1989年 | 9篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 7篇 |
1984年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
1950年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
251.
李洪龙 《延边教育学院学报》2007,21(2):76-78
针对地理学科的特点,信息技术如何与地理学科整合,地理CAI课件的设计与制作中应该注意哪些问题,怎样制作出质量较好的地理CAI课件,使信息技术优势得以呈现,从而激发学生的学习兴趣,最大限度提高课堂学习效率是信息技术与地理学科整合过程中要解决的问题。 相似文献
252.
兴趣是学习的挚友和原动力。古代著名教育家孔子曰:“知之者,不如好之者:好知者,不如乐之者。”学生只有对所学的知识感兴趣.才会爱学、乐学。因此教师必须想方设法培养学生学习地理的兴趣,鼓励他们热爱它,主动学习它,才会取得良好的教学效果。长期以来,由于中学地理一直被认为是“副科”,在一些人眼中成了可有可无的课,乱占用、少安排、随意取消课时的现象常有发生.再加上部分教师仍是“满堂灌”式的教学,使许多学生产生了严重的厌学现象,如何改变当前中学地理教学中存在的低谷状态,我认为:当务之急是尽快培养学生的兴趣。 相似文献
253.
城市作为区域的核心,对区域的发展起主导作用。我国作为世界上最大的发展中国家,城市发展速度很快。近年来,城市地理不仅成为高中地理教学的重要内容,而且由于其对我国社会发展的重要性以及与大众生活的紧密联系性,也越来越受到命题者的关注,特别是2007年各地的文科综合试题,更是体现了对城市地理的关注程度。 相似文献
254.
课堂教学是实施素质教育的主渠道,为让学生在轻松愉快的课堂气氛中学会学习,并能达到预定的学习目标,应选择适宜的学习方法,及学习过程的调控方法,使学生“学会认知、学会学习、学会创新”,成为21世纪高素质的人才。 根据地理学科的内容和特点,将初中地理知识分为地理 相似文献
255.
一、国际理解教育的涵义国际理解教育是指世界各国在国际社会组织的倡导下 ,以国际理解为教育理念而开展的教育活动。其目的是增进不同文化背景、不同种族、不同宗教信仰和不同区域、国家、地区的人们之间的相互了解和相互宽容 ;加强他们之间相互合作 ,以便共同认识和处理全球社会存在的重大共同问题 ;促使“每个人都能够通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人 ,将事实上的相互依赖变成为有意识的团结互助”。国际理解教育的实质是在教育中贯穿多元主义价值观 ,培养具有多元主义价值观的公民 ,增强其对不同国家、地区、民族、文化的理… 相似文献
256.
地理教师应根据地理学科的特点,创造性地使用地理教材,或引用歌谣谚语,巧借古诗文,穿插趣味故事,或充分利用直观教学技术,或结合身边地理现象,或开展地理课外活动,把死课本变成“活”课堂,培养学生学习兴趣,从而使学生喜爱地理课,爱好地理学科。 相似文献
257.
谢小权 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(1):129-130
网络在地理研究性学习中有重要的作用,在实施地理研究性学习的过程中,可采取开设信息服务课、创建地理学科课题研究主页、确立研究课题等方法。 相似文献
258.
259.
260.
刘艳 《邵阳师范高等专科学校学报》2000,22(6):94-95
地理教学中运用对比法有着极其重要的作用。对比法的类型主要有同类差异对比法、同类共性对比法、联系对比法、对立对比法、排序对比法、综合归纳对比法。在运动对比法之中要坚持“四要”原则:要适、要活、要普、要近。 相似文献