教师职业压力与动力平衡的因素与机制探析——以地震灾区教育重建为例

动力是任何一个职业发展的重要因素,而压力也同样是职业发展中普遍存在的现象,对职业压力的处理是当前教育事业和教师专业发展的重要影响因素.立足教师的职业生态,将教师职业的压力和动力维系在动态平衡的框架中,是教师专业发展的重要保证.由此以灾后教育重建为例,提出构建教师职业压力与动力的平衡机制应构建和谐的学校生态环境,实施教师自我心理压力调节,引导教师形成合理的职业价值观,进行教师压力与动力平衡的实践体验活动.     

别拿走孩子的“不合时宜”

学校临时通知有记者过来拍视频,主题是教孩子们在地震来临时如何抵御灾难。拍摄过程要求孩子在教官口哨一声响后,心领神会地钻到桌子下面。但是,这毕竟只是演习,五六岁的孩子对地震根本就没有概念,于是,"咯咯"的笑声不合时宜地从桌子底下传来。教官喊     

时鲜素材

8岁男孩废墟中用手挖出妹妹2013年4月20日,四川芦山发生7.0级强烈地震。地震中,只有8岁的小男孩周子耘用双手挖出了被砖石掩埋的2岁妹妹周小然。"那天早上,突然感觉到很强烈的晃动。爷爷抱着妹妹往门外跑,我就躲进了厕所。房子垮了,爷爷和妹妹一出门,就落进了砖石堆里。我等地震停止后跑出去,只看到爷爷半个身子被压着。幸好爷爷还能自己爬出来,我就赶紧去找妹妹,最     

雅安地震新闻报道中的亮点分析——以重庆晨报、重庆晚报为例

在中国,媒体代表党和人民的根本利益,在群体强大的舆论监督下,新闻记者担当强烈的道德责任。同时,媒体内部把关人（报社编辑和记者）通过策划报道和议程设置,呈现新闻事件在多阶段、多状态的变化过程并影响社会舆论。本文以雅安地震（北京时间2013年4月20日8时02分四川省雅安市芦山县（北纬30．3,东经103．0）发生7．0级地震）——这种突发性重大自然灾害为例,分析《重庆晨报》、《重庆晚报》两家报纸在跨地区报道过程中的亮点。     

情系芦山 心平相连——987私家车广播爱心行动

4月20日,雅安芦山地震。987私家车广播立即启动突发事件报道应急预案,不问断商播插播灾情,并开通987爱心公益基金账户,共募集了29万多元的善款(其中987爱心基金98364万元、光彩促进会10万元)。     

心系灾区 情深意长

淮安市老科协接到了来自地震灾区绵竹市玉泉中学的一封感谢信。信中写道：感谢你们对我们无私的关爱!孩子会记住你们的!老师会记住你们的!灾区人民永远也不会忘记你们慈祥和蔼的面容、慷慨无私的义举。尊敬的江苏淮安市老科技工作者协会的前辈们,有你们的关怀支持,有全国人民的关心帮助,相信我们一定会在废墟中重新站立起来,     

灾区慢病患者用药不容忽视

目前地震灾区居民安置点急需各种慢性病治疗用药,比如糖尿病、高血压、冠心病、慢性肾炎、慢性肝炎和结核病等。这些患者用药不能间断,但因为地震,很多人都已断药多天了,加之地震造成的身心伤害,极有可能导致病情复发甚至加重。     

地震作用力的数学力学计算分析

对地震作用力的计算,可采用综合结构力学,线性代数及微分方程的方法.其优点是:可以对任何结构进行动态分析,可以计算任何地区,在任何烈度下,任何结构的地震作用力、最大加速度、最大位移,从而对结构进行抗震设计或校核.     

张衡“地动仪”能否记录地震?

5月12日四川地震,牵动了全国民众的心.震感瞬间传至全国各地.有人认为,既然汉代就有"地震仪",为什么依然无法预测地震呢? 其实,地动仪无法记录发震时刻,更无法记录震级.因此,从现代地震学的角度来看,候风地动仪并不能记录地震,不是地震仪.