让课堂教学走向动态生成

语文教学不只是单向、封闭、静态的知识接受过程．它是教师和学生共同成长的生命历程．展现的是教师和学生“原汁原味”的生活场景。叶澜教授也曾指出：“课堂应是向未知方向挺进的旅程．随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景．而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”     

用Flash软件制作英语练习题课件

1前言 将英语练习题制成交互式课件,既可以让每个学生在课堂上完成,也可以作为家庭作业回家练习.学生做完练习后,马上比对参考答案,迅速发现自己的错误和差距所在,既可起到学生自主性学习的作用,又可以避免伤害学生的自尊心.笔者拟以冀教版七年级英语第一单元检测题为例,介绍此类课件的制作方法.     

充满生活情趣的语文课堂

一、营造生活化课堂教学环境传统的课堂环境过于强调了学习的功能,忽视了温馨的乐学环境、宽松的人际环境对学生良好心理品质、认知等方面的培养。而创设生活化的课堂环境,使学生在无拘无束、轻松输快的生活场景中拥抱母语、交流思想、表达感情,是语文课改之根本。如果将课桌椅摆成几个大方块,学生围坐在一起,犹如家里,大家积极思考,尽情交流,主动合作,学生怎会不思     

低年级识字教学有新招

<正>小学低年级是识字教学的关键阶段。这一阶段,学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力,对今后的识字及整个语文学习影响很大。如何指导低年级学生识字?笔者认为,方法要科学、功夫要细。一、创设生活情景,营造识字氛围在课堂上,创设一个学生熟悉的生活场景或氛围,能调动学生学习兴趣,激活学生的思维,从而为学生营造一个愉     

“双创”模态下广告学“品牌场景化”课程教学模式初探——以创设校园吉祥物品牌为例

随着"互联网+"时代的到来,广告学的教育模式产生了巨大的变革。基于"双创"教育模态的大环境,将创新创业教育理念融入到广告学课程教学体系中,把教学内容分为"理论教学场景""品牌实践场景""创新创业训练场景""课程考核场景"四大场景模式,从而构建"双创"模态下广告学"品牌场景化"课程教学模式。     

三维地理场景建模中的若干漫游速度优化技术

三维地理场景的流畅性取决于场景的漫游速度。首先,通过对场景建模过程中的若干优化技术进行研究与实践,实现三维地理场景漫游速度的提高。并以不同漫游状态下的帧率作为主要指标,对比优化后和优化前的模型质量、漫游速度及仿真效果,分析各项优化技术的优劣。然后,通过数字街区、三维城镇和全国三维地形等应用实例,验证各项优化技术在不同空间尺度下的可行性与实用性,提出三维地理场景构建中的一种有效优化漫游速度的综合方案。