学生主导,教师引导——浅谈初中物理课堂教学中的三个阶段

为了打造高效初中物理课堂,老师可准确把握初中物理课堂教学的三个阶段,坚持以学生为主导,充分发挥老师的引导作用。本文通过具体分析初中物理课堂教学中的三个阶段,全面提升初中物理课堂教学水平。     

初中物理生活化教学探究

初中物理作为实践性与理论性较强的学科之一,与人们的生活有着密切的关联性.新课改就初中物理教学提出:课堂要贴近学生生活,同时强化学生对物理知识的掌握和运用.其目的在于让物理源于生活且回归生活.这样一来也就要求教师在开展物理教学中应采取生活化的教学手段,一方面可以促使学生在熟悉的生活中产生探究欲望;另一方面也有助于提升学生对物理知识的运用,从根本实现学生学习物理的"学以致用"终极目的.     

提高初中物理课堂教学效率的路径研究

在初中物理新课程改革活动的推进下,物理教学理念和教学方向表现出了新特征,但是,种种因素影响下,物理教学效率并未得到提高,依然存在很多问题。本文主要对提高初中物理课堂教学效率的路径进行分析。     

提高学生创造素质之法——原理物化

当今物理教学应重视探究性学习的指导,引导学生通过科学探索活动和借助科学体验方式获取科学知识,逐步养成发现问题、研究问题、解决问题的科学习惯,不断提高自身的创新能力。那么,在物理教学中怎样做才能提升学生的创造力呢?原理物化是一个不错的选择,即,学好物理重探寻,原理物化促创新。     

关于会计基础新课程的教学有效实施

在介绍基于工作过程导向的会计基础课程特点的基础上,提出了会计基础新课程应重新确立课程目标,建构与职业活动紧密相联的教学内容,并设计符合学生认知水平的教学方法体系,同时也对教学实施中的相关问题进行了反思.     

高一物理教学方法探讨

本文作者结合自身的教学经验,介绍了高一物理的教学方法。     

优化物理课堂教学 培养学生创新能力

随着我国基础教育改革的迅速深化．对课堂教学的要求越来越高。如何精心组织课堂教学，讲究教学策略．是激发学生兴趣．诱导学生探究．启迪学生思维．培养学生创新能力．搞好物理课堂教学的关键。然这些也是当代中学生必备的素质。在以课堂教学为主阵地的今天．优化课堂教学、培养创新能力是物理教学工作中的主旋律。以下粗略谈谈本人在这方面的做法。     

浅谈新课程下初中物理教学中如何培养学生的解题能力

初中物理在中学生学习活动中占有重要的地位，是学生重点要学习的一门学科.最近几年，物理考试对于学生解题能力的要求越来越高.要想提升学生的解题能力，教师要将解题的一些技巧和方法，贯穿在日常的教学中，循序渐进，日积月累，不断提升学生的解题能力.在课堂教学中，以学生为主体，提升学生的实践能力.教师也要全面掌握初中物理的教学知识，为学生掌握物理知识提供方法，扩展学生解题思路，最终达到教学的要求.文章就学生在初中物理解题中存在的问题以及学生解题能力培养进行剖析，希望对教育工作者有所帮助.     

在教学大改革的今天重申物理概念的重要性

当今的物理教学面临大改革，一方面教学变得生动形象，变得“活”了起来，这是很好的现象；可另一方面，教学的过度“花样化”使得物理概念变得淡薄，本末倒置，因此有必要在教学大改革的今天重申物理概念的重要性。     

基础日语教学改革浅谈——在基础日语教学中导入开放式教学

本文就现阶段基础日语课程中如何逐步导入开放式教学展开研究.本教学方式一改以往单一的教学模式,结合基础日语教学的教学经验,提倡在课堂教学中以"学生为主体",充分调动学生的学习主动性,形成良好的教学氛围,提高教学效果.