谈普通话水平测试中宁波人发音难点及对策

宁波是我省开展普通话水平测试最早的地区，在测试中，发现宁波人发音存在很多难点，本试从声母，韵母，声调的发音难点，音变的发音难点，进行分析，并提出相应对策。     

山东泗水方音与普通话声母系统的差异及其历史溯源

本文描述了泗水方音的声、韵、调系统，分析了泗水方音的声母系统和普通话的声母系统的共时差异，联系中古语音系统对这些共时差异作了历史溯源。     

临颍方言词语汇释(t s组部分)

对临颍方言词语tS组声母词语有特色的部分作了简单描绘，指出临颍方言tS组的一些特殊词汇。     

谈胶东方言的几个发音问题

在普通活的教学中,我发现学生们的毛病主要是受胶东方言的影响。实质上是缺乏基本的普通话语音知识和发音方法。所以要从以下几个方面分析原因,找到相应的对策。一、声母的问题。普通话语音的音节由声母、韵母和声调三部分组成。声母是音节的开头部分,也叫字头。声母由辅音充当,而辅音的发音特点是短促、音势较弱,容易受干扰,也容易“吃字”,从而影响语音的清晰度。而声母的发音又有发音部位和发音方法的不同。普通话声母     

留学生语音阶段结束后之语音跟进调查

从听写看,经过基础阶段汉语语音教学之后,暨南大学中高年级留学生在语音方面仍存在着几个突出问题。为此,我们认为至少需要在下列几个方面加强教学:一、声调方面,需要加强对轻声和去声、上声和阳平的听辨训练,进一步提高对标调规律的掌握;二、声母方面,需要加强平翘舌音的听辨训练;三、韵母方面,需要加强跟撮口呼有关的声韵母拼合训练和前后鼻韵母听辨训练。     

基于语音学理论浅析小学拼音教学中存在的普遍问题

拼音教学是小学语文教学中最为基础和关键的内容,它为识字写字、阅读、写话、口语交际等后续教学奠定基础。经调查,大部分的小学拼音教学都存在着一些共性的、违背语音学理论的问题,这些问题对学生真正掌握汉语拼音、正确拼读音节都带来了一定的不良影响。本文从问题较多的声母、韵母两个方面进行分析,为小学语文拼音教学提供依据和参考。     

山西晋语入声舒化情况分析

晋语长期处在强势官话方言的包围之中,受官话方言的影响,晋语一直处在入声舒化的演变过程中,北部尤为明显。本文主要分析山西境内晋语入声舒化的情况,分别选取了6个方言点作代表,从韵摄、声母的清浊和调类三个方面,对这些字的入声舒化现象作了较全面的分析,从中得出这样的结论:山西晋语入声舒化是整个语音系统的一种渐变过程。渐变的方式有两种,一种是大同式;一种是左权式。     

小学语文知识概要与学法指导

一、知识概要 （一）能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并能正确书写声母、韵母和音节。 （二）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 （三）能用音序检字法查字典，学习独立识字。 （四）能准确地拼读音节，借助汉语拼音认读汉字。     

云南汉语方音史稿（七）

上谈原，本谈改编本。改编本与原比较，最大变动是韵目。写法上仍继承原，把古韵一一分列，同时又批注它们“同某鹤附之”，增加重申古韵变今韵的内容，起到让读温故而知新的作用。通过对批注的逐条分析，我们知道改编本更向“滇音”靠拢。     

演讲从这里入门

许多青年朋友希望学会演讲,用生动感人的语言为自己打开成才之路。在这里,我们就一起来学习演讲的基本知识,探索演讲走向成功的途径。 一、说一口动听的普通话 青年朋友都知道,我国是一个人口众多、拥有56个民族的大国。由于地域广大以及其他方面的