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941.
金鑫 《广东技术师范学院学报》2000,(1):92-95
格特于1991年发表了<翻译与关联:认知与语境>一书,把语用学中的关联概念引入了翻译研究中.他认为翻译是语际间明示推理的阐释性二级言语交际活动,因此,他利用关联论的研究内容--人们大脑中的信息处理机制在交际活动中所起的作用--来解释翻译活动.他的核心理论是关联性,即处理努力与语境效果之间的关系.格特的研究不论在内容上还是方法上都突破了传统的研究方法,使翻译研究跨上了一个新台阶,受到世界翻译界的关注和认同.本文介绍并举例说明了格特的主要观点. 相似文献
942.
943.
教育与人性观紧密相联,教育以人性假设为前提,不同的人性假设会导致不同的教育理念和方法等。本文主要分析人性假设的一支—性恶论的代表人物、基本观点、相关教育理论,力图从中寻找它的教育意义和启示。 相似文献
944.
宁锁燕 《数理化学习(初中版)》2000,(3):2-3
平面几何中有些命题的成立显而易见,但要从正面入手却很难甚至不能得证.正难则反,不妨试用反证法.用反证法首先要假设待证结论不成立,即承认结论的反面成立.然后以此为条件,结合题设条件进行逻辑推理,导出与已知条件或定义、公理、定理相矛盾的结论.即否定结论的假设是错误的,进而命题得证.以下用反证法证明的几例平面几何题. 相似文献
945.
竞争信息及其可靠性评估方法研究 总被引:2,自引:0,他引:2
从竞争情报工作面临的实际问题出发,系统介绍不可靠竞争信息的基本成因及其主要类型,分析竞争信息可靠性评估的理论基础和哲学根本点,提出竞争信息可靠性评估的实践标准,并在综合信息辨伪领域现有研究的基础上,对竞争信息可靠性评估方法与过程进行深入探讨。 相似文献
946.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在绿树课堂的生态圈中,学生通过备学、问学、研学和践学的实践活动,不仅获得了知识与技能、过程与方法,还在与师生的互动中培育了情感、态度和价值观,从而真正提升了数学核心素养。 相似文献
947.
临川十中努力探索新的授课和教学模式,让学生参与新授课的备课、教学设计、上课、评课等教学环节,取得明显效果。 相似文献
948.
熊福州 《河北理科教学研究》2014,(1):21-23
正关于不等式Σi=1nA(a_i0,A0),一般认为用数学归纳法证明很难奏效,甚至认为不能用数学归纳法证明,文[1]对此作了深入研究,指出用数学归纳法证明 相似文献
949.
输出驱动假设认为输出比输入对外语学习的内驱力更大,主张教学要以输出为出发点和终极目标。在教学中,以输出为导向的大学英语词汇教学设计围绕词汇,通过与说、写、译这三种输出相关的教学任务设计激活学生的已有知识储备,在完成"输出"任务的同时,自然整合已有词汇和语言知识,以输出带动输入,完成词汇的深度学习,达到输出应用的最终目的。 相似文献
950.
《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
基于"输出驱动-输入促成假设"理论,本文从四个方面探索了大学英语听力和口语教学模式研究,分别是:教师角色的转换、教学活动的适用性、学生应用语言能力的综合培养、总结性评价和阶段性评价的有效结合。在教学过程中,教师应该充分意识到听力和口语教学的关系,培养学生的批判性思维,并且增强文化教育。 相似文献