以复杂思维透视道德教育的研究和实践

复杂思维是复杂科学在社会科学研究中的认识论和方法体系。以复杂思维透视道德教育改革,必须在开放的理性指导下,寻求支撑性的文化根基;建立生命的科学,寻找道德教育迷失的主体;运用复杂范式,建立起道德教育的多学科统整的研究范式。     

基于高强锚杆复杂条件下的巷道快速支护技术

文章对高强锚杆支护技术的设计参数进行了分析对施工设备和工艺程序进行了研究和实践.     

基于FastReport组件的复杂报表的设计与实现

制作报表是MIS系统开发中最麻烦的一项工作．针对国内报表格式复杂多样，设计难度大的问题，利用FastReport组件设计复杂报表的优点，通过实例，给出了Delphi应用FastReport设计复杂报表的实现方法．     

卢梓烨1,宋砚秋2,张萌2

复杂产品系统的特殊性决定其创新过程必须将部分模块外包,因此选择合适的供应商显得尤为重要。在总结归纳现有供应商选择指标体系研究结论的基础上,结合复杂产品系统的特点,建立由产品竞争力、合作双方兼容性、技术水平、供应商竞争力4个二级指标、15个三级指标组成的复杂产品系统供应商选择指标体系;在此基础上,以条件熵计算得出各项选择指标的权重,采用 Borda 选择法找出整体最优的供应商;最后通过算例验证整个选择指标体系的可操作性。     

中科院产研合作对其科技成果转化影响研究

本文旨在分析中科院产研合作对其科技成果转化的影响。在回顾文献的基础上,本文基于复杂网络理论提出了中科院产研合作整体网络的小世界性,以及局部网络中心性与结构洞对中科院成果转化影响的基本假设,并利用中科院2006-2017年专利数据进行实证检验。研究结果表明：（1）中科院产研合作整体网络小世界性的提升有助于中科院整体成果转化效率的提升;（2）在产研合作网络中具有较高中心性的中科院研究所转化效率更高,而结构洞不具有显著影响。总结来看,中科院产研合作向企业和中科院提供了有效的沟通渠道,有助于自身成果转化。     

利用教材中的素材培养学生的空间观念

几何教学要体现<数学课程标准>的理念,理论联系实际,通过引导学生们主动实践、动手操作、合作交流,培养学生形成正确的空间图形表象和平面图形表象及其相互转化,并学会用精练的数学语言来表述,加强几何知识与实际的联系,提高学生运用几何知识解决实际问题的能力和与他人合作交流的能力,促进学生空间观念的发展.     

复杂性视野下的教育研究

教育是一个非常复杂的社会系统。复杂性科学研究的进展为研究教育问题提供了新的方法和视角。教育复杂性研究应是以复杂性思想为指导,运用复杂性科学的原理和方法进行的教育研究。复杂视野下的教育研究有助于我们从整体上把握教育系统的复杂性,进而分析和归纳出有效的对策和方法,指导教育决策和进行各项具体的教育实践活动,进而尝试提出改造教育学的思路和对策。     

档案领域参与数字人文的适应性推进模型构建：从焦点透视到系统考量

档案领域通常将自身作为一种普通主体来考量参与数字人文的模式或路径,缺乏系统性的认知。本文以复杂适应系统理论为认知基础,将数字人文视为一个复杂适应系统,将档案领域从整体上作为参与数字人文的适应性主体,从透视当前档案领域参与数字人文的焦点问题出发,应用系统化思考方式分析其参与特性及机制,系统考量并构建了档案领域参与数字人文的适应性推进模型,突破了以往的局部化分析方式,进而丰富了档案领域参与数字人文的思考模式。     

针对《我们赖以生存的隐喻》中的隐喻进行的认知思考

《我们赖以生存的隐喻》由美国乔治·莱考夫和马克·约翰逊著,本书作为当代语言学经典著作,是公认的认知语言学隐喻系统研究的开始,并在对国外的隐喻研究中产生了巨大的影响。作者不但在书中指出隐喻是人类一种重要的思维手段,同时也是人类所接触的言语词汇中的问题,它给人类的日常生活、学习生活等增添了许多色彩。本书颠覆了几千年来人们对于隐喻的狭窄看法,使得国内外无不以此书作为了解隐喻的典范,打开了我们所不知道的隐喻世界的大门。